Prof. Telescu Violeta

Plan de lecție

Prof. Telescu Violeta Liceul Tehnologic Costești, Aregș

Sentimente și emoții Disciplina: Dirigenție Clasa: a IX-a A Data: 08.06.2021 Tipul lecției/activității: Formare de abilități Resurse utilizate: procedurale: - metode şi procedee: conversaţia, problematizarea, exemplul, observaţia sistematică, dialogul, jocul de rol forme de organizare: frontal, individual, pe grupe de câte doi elevi materiale: bandă de demarcație și stegulețe cu Complet adevărat și Complet fals, fișă pentru activitatea Așezați-vă pe linie, scurte scenarii pentru jocul de rol Scop: Să descifreze corect sentimentele și emoțiile altor persoane Obiective: La încheierea lecției elevii vor fi capabili: Să utilizeze un vocabular adecvat și extins cu privire la expresia emoțiilor în timp ce participă la activitatea „Așezați-vă pe linie” Să identifice caracteristicile diferitelor emoții în ei înșiși și în ceilalți în timp ce lucrează în grupuri Metodologie: 1. Sala de clasă este pregătită în prealabil cu linie tip bandă pe podea și scaune care se pot muta. 2. Elevilor li se reamintește despre lecția anterioară Roata emoțiilor în care s-au explorat pe ei înșiși și propriile emoții. 3. Profesorul diriginte arată că lecția este despre câștigarea inteligenței emoționale atunci când elevii au de-a face cu relațiile lor personale, indiferent dacă acestea sunt cu membrii familiei, cu un prieten sau cu cineva cu care se întâlnesc. 4. Li se explică elevilor că vor începe cu o activitate numită „Așezați-vă pe linie”, unde li se va cere săși împărtășească opinia cu privire la o serie de afirmații care au legătură cu relațiile și emoțiile. Explicați că veți spune o afirmație și vor trebui să decidă cât de adevărată sau falsă este acea afirmație pentru ei, plasându-se pe linie undeva între Complet adevărat și Complet fals. 5. Rugați elevii să numere de la 1 la 5 și să rețină numărul pe care l-au spus. 6. Solicitați elevilor cu numărul 1 să se ridice. Citiți o declarație și cereți elevilor să se poziționeze pe linie în funcție de gândurile lor. 6. Rugați acei elevi să le explice celorlalți elevi cu nr. 1 de ce și-au ales locul pe linie și să încerce să-i convingă pe ceilalți să se mute cu ei. Dacă acest lucru nu funcționează, rugați ceilalți elevi din clasă să adreseze întrebări pentru nr.1. folosind vocabularul din lecția anterioară. 7. Urmează întrebări pentru elevii cu numărul 2, elevii cu nr. 1 mutându-se la locurile lor. Se continuă în acest mod până se termină și cei cu nr.5. 8. După ce s-a terminat activitatea „Așezați-vă pe linie”, purtați o discuție rapidă despre cum a fost activitatea pentru elevi. I-a surprins ceva? Au existat dezacorduri puternice? Care a fost cea mai dificilă declarație?

9. Întrebați elevii dacă știu cuvântul empatie și semnificația acestuia. Explicați definiția, cu ajutorul posterului, pentru a vă asigura că toți elevii înțeleg. Întrebați: „De ce ar putea fi important să avem empatie pentru ceilalți? Ce rol crezi că joacă empatia în relațiile noastre cu ceilalți? ” 10. Apoi, atribuiți parteneri. Explicați elevilor că, acum că au avut experiență vorbind în mod activ despre propriile perspective și sentimente, vor participa la jocul de rol cu partenerii lor, interpretând un scenariu și răspunzând cu empatie. 11. Învățați elevii acești pași pentru implicarea activă pentru a arăta empatie. 12. Oferiți fiecărei perechi de elevi un scenariu scurt care ilustrează o experiență comună a tinerilor. Cereți elevilor să își îndeplinească scenariul. Elevul 1 își asumă rolul persoanei cu problema, iar Elevul 2 își asumă rolul de empatizator. 13. După jocul de rol, restul elevilor ar trebui să pună întrebări pentru a urmări modul în care Elevul 1 a arătat emoțiile din scenariu și a răspuns la întrebări, precum și modul în care Elevul 2 a arătat empatie Elevului 1. Evaluare/Feedback: Ca evaluare informală, cereți elevilor, folosind eseul de 5 min. să explice cum s-ar putea simți dacă ar fi într-o situație descrisă și ce ar face în continuare. Rugați elevii să explice în propriile lor cuvinte importanța dezvoltării și afișării empatiei în relațiile interumane. Așezați-vă pe linie - FIȘĂ

Complet adevărat -------------------------------------------------------------------- Complet fals

1. Este ușor de știut cum se simte o persoană pe baza limbajului său corporal. 2. Majoritatea oamenilor sunt mulțumiți de viața lor. 3. Îmi este greu să exprim ce simt față de alți oameni. 4. Este ușor pentru membrii familiei să se înțeleagă. 5. De cele mai multe ori mă simt ca și cum nimeni nu înțelege prin ce trec. 6. Persoanele care vorbesc tare nu sunt de încredere și sunt atât de false. 7. Nu poți avea încredere în oamenii liniștiți. 8. Când sunt supărat, simt că îmi pot exprima sentimentele în fața altora. 9. Oamenii vor petrece timp cu mine numai dacă sunt fericit tot timpul. 10. Femeile sunt mai emoționale decât bărbații. 11. Bărbații nu ar trebui să plângă.