Métodos, Contenidos y Enseñanza de las Artes en América Latina y el Caribe. UNESCO

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CLT-11726-S Artes

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Cuerpo y memoria (Escrito en el cuerpo) Álvaro Restrepo Hernández24

Es un lugar común afirmar que la Danza es la madre de todas las Artes. Antes de esculpir, de pintar o de escribir el Hombre danzó para comunicarse con la divinidad, para invocar la caza, la pesca, la lluvia, para calmar la furia de los vientos, para rogar por la fertilidad de la tierra o de sus mujeres – que en el fondo es lo mismo, para convocar a los espíritus de la guerra y que los poseyeran e infundieran el coraje necesario en las batallas. La Música y la Danza, hermanas gemelas, fueron el surtidor original no sólo de la expresión artística del Ser Humano, sino de su dimensión espiritual. El paroxismo religioso que se requería para entrar en comunicación con el más allá, se lograba gracias al mágico diálogo entre el cuerpo en representación y la música como combustible, para llegar al trance indispensable durante el cual se esperaba conmover al dios lejano y en muchas ocasiones, indiferente a los ruegos de los hombres, a sus demandas, temores y necesidades insatisfechas. El tambor –réplica humana del trueno, de los volcanes y también del pulso del corazón del hombre– servía como llamador del dios dormido y de las fuerzas mensajeras. El Hombre encontró en el lenguaje pre-verbal y, en ocasiones, abstracto del movimiento danzado, un vehículo efectivo/afectivo de comunicación, no solamente con los dioses, sino también con la esencia divina de sus congéneres: la interlocución del cuerpo con lo sagrado se traspone a su vez con el cuerpo del otro. Es el clamor colectivo de cuerpos entrelazados el que teje con sus movimientos la trama y la urdimbre de los sueños, de los deseos, de las necesidades, de las aspiraciones, de la memoria y la imaginación de un pueblo.

24. Álvaro Restrepo Hernández es bailarín y director de la Escuela del Cuerpo en Cartagena de Indias, Colombia.

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Conclusión

1min
pages 96-97

Bibliografía

5min
pages 98-102

Personas que contribuyeron con este documento

1min
pages 103-104

La enseñanza de la danza

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pages 94-95

La enseñanza del teatro

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pages 91-93

El teatro como un método de entrenamiento de maestros Tintti Karppinen

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pages 55-63

La enseñanza de la música

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pages 86-88

La tendencia cultural en el currículum escolar de artes: investigaciones sobre arte y artes manuales Rachel Mason

15min
pages 71-79

IV. Apuntes generales sobre la enseñanza de las artes

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pages 80-82

La enseñanza de las artes plásticas

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pages 83-85

Notas acerca de la tradición musical latinoamericana y del Caribe (Según el artículo “Tradición y creación musical en América Latina y el Caribe” de la Dra. C. Paula Sánchez Ortega

3min
pages 89-90

Cursos de entrenamiento para profesores de danza: una aproximación metodológica Isabel Marques

11min
pages 64-70

III. Educación de maestros

9min
pages 49-54

Arte /Educación en Brasil: hagamos educadores del arte Ana Mae Barbosa

12min
pages 21-27

El renacimiento a través del teatro Liliana Galván

8min
pages 38-43

Prefacio

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pages 6-9

Cuerpo y memoria (Escrito en el cuerpo) Álvaro Restrepo Hernández

8min
pages 44-48

II. Disciplinas y enseñanza

8min
pages 16-20

Impulse” – Caso de estudio sobre la participación de los artistas de la comunidad en el proceso educativo Alison Cox y Nick Rampley

8min
pages 32-37

La enseñanza de la música: América Latina y el Caribe Alda de Jesús Oliveira

7min
pages 28-31

I. Introducción

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pages 10-15
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