CLT-11726-S Artes
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C. La enseñanza del teatro
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Desde una perspectiva pedagógica, Teatro y Arte Dramático han sido utilizados en las diferentes culturas con diferentes concepciones y significados. El Teatro es un área de adquisición y construcción de conocimiento en la escuela, por lo que debería estar presente en el currículo escolar, y recibir la misma importancia que otras áreas de conocimientos. 1. El teatro en la educación básica En la educación básica (inicial, primaria) el Teatro debería ser parte de un área de conocimiento denominada Arte, junto con Danza, Música y Artes Visuales, dentro de un programa integrado e interdisciplinario. Debería estar presente cada vez que se conciba un programa multidisciplinario, puesto que esta disciplina ofrece una metodología de enseñanza de la educación básica.55 En los últimos años de enseñanza básica, así como a lo largo de la enseñanza secundaria, el Teatro debería ser considerado como una disciplina autónoma, de forma articulada con los otros lenguajes artísticos. 2. Formación de profesores de teatro Para desarrollar habilidades de enseñanza del teatro, existen al menos dos modelos de formación, uno de carácter general, dirigido a la educación básica, y otro con carácter de especialista, para los últimos años de enseñanza primaria y para la enseñanza secundaria. La formación de profesores de teatro tiene en este caso dos períodos: a) Pre–servicio, o formación inicial antes de la profesionalización. En la formación del profesor generalista, el área del Teatro debe formar parte del currículo junto con otros lenguajes artísticos – Danza, Música y Artes 54. Texto elaborado con base en las recomendaciones del grupo conformado por Ingrid Dormien Koudela (Brasil), Arao Paranaguá de Santana (Brasil), Nolma Coley–Agard (Jamaica), Liliana Galván (Perú), con la colaboración de dos observadores, Larry O’Farrell (Canadá) y Tintti Karppinen (Finlandia), Uberaba, 2001. 55. Ver texto Tintti Karppinen.
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