TCC arqurb Arquitetura de Interiores Residencial Inclusiva para Crianças com TEA

As características mais evidentes do TEA são as dificuldades com as habilidades sociais, o contato e o convívio com pessoas fora do seu vínculo familiar; as de ordem emocional, manifestadas em crises marcantes devido a fatores externos como agitação, barulho e nervosismo; e as de comunicação. Pessoas com TEA são bem reservadas e têm dificuldades de se socializar. Esses indivíduos com desenvolvimento atípico frequentemente podem ter condições comórbidas, como depressão, ansiedade, epilepsia e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e possuem níveis de intelectualidade variando de deterioração profunda a até casos com altas habilidades cognitivas. Segundo Garavelo (2018), o TEA possui três graus básicos fundamentados no nível de dependência do indivíduo (Nível 01- Leve; Nível 2- Moderado e Nível 3- Severo), conforme representados na figura 1.

Figura 1 - Níveis do TEA

Com esses dados, é possível perceber que crianças com desenvolvimento atípico precisam de um diagnóstico rápido e preciso para que possam receber acompanhamento necessário desde o início, visando melhorar sua qualidade de vida.

TCC arqurb Arquitetura de Interiores Residencial Inclusiva para Crianças com TEA

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Figura 34 – Perspectiva Cozinha

Figura 37 – Perspectiva Banheiro

Figura 32 – Perspectiva Quarto Lucas

Figura 30 – Perspectiva Quarto Casal – Espaço de Home Office

Figura 31 – Perspectiva Quarto Lucas

Figura 33 – Perspectiva Cozinha

Figura 19 - Planta de forro e iluminação

Figura 27 – Perspectiva Sala de Atividades

Figura 21 - Planta de Proposta de Layout Humanizado

Figura 20 - Planta de Proposta de Layout

Tabela 8 – Análise dos Critérios

Figura 17 - Planta de demolição/construção

Figura 14 - Sala de Estar e Jantar

Figura 13 – Varanda

Figura 10 - Diretrizes Básicas para banheiro de residência com criança com TEA

Tabela 7- Critérios para Análise

Figura 12 - Planta Baixa do Apartamento

Figura 11 - Diretrizes Básicas para varanda de residência com criança com TEA

Figura 8 - Diretrizes Básicas para quarto de criança com TEA

Figura 7 - Diretrizes Básicas

Figura 9 - Diretrizes Básicas para sala de residência com criança com TEA

Tabela 6 - Situação de Risco Ambiental

Figura 5 - Zona de Transição

Figura 1 - Níveis do TEA

Tabela 4 - Elementos para Estimulação Sensorial

Tabela 2 - Percepção dos Sentidos em Crianças com TEA: Hipersensibilidade e Hipossensibilidade

Tabela 3 - Critérios do Autism Aspectss Design Index

Figura 4 – Compartimentação

Tabela 5 - Atividade para Integração Sensorial e Ambiência

Figura 6 - Espaço de Fuga