TCC arqurb Arquitetura de Interiores Residencial Inclusiva para Crianças com TEA

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Tabela 5 - Atividade para Integração Sensorial e Ambiência ATIVIDADE Texturas e Cores

INSTRUÇÃO for textura e cor que desagradem à criança, Inserir texturas e cores no Se inserir em pequenas quantidades até que ela se convívio da criança. adapte e se familiarize. OBJETIVO

Toque Sensorial

de tapete, quadro e caixa sensorial, Estimular os sentidos táteis Criação fornecendo várias texturas e temperaturas para da criança. a criança em forma de brincadeira.

Obstáculos

obstáculos com móveis e objetos para que Estimular a mente da criança Criar a criança se planeje e se organize pensando em a planejar estratégias. como atravessar tais obstáculos. Fonte: Elaborada pela autora.

3.5 CONFORTO E SEGURANÇA PARA A CRIANÇA

É de grande importância, em qualquer projeto arquitetônico e/ou de interiores, a segurança e o conforto dos usuários do local. No entanto, quando se trata de crianças, e mais ainda, de crianças autistas, esses cuidados precisam ser bem mais evidentes e pensados com muita cautela. Segundo o site Neurosaber (2016), os indivíduos com TEA precisam estar em constante observação e cuidado, pois, devido ao seu desenvolvimento atípico, não têm a noção necessária para determinadas situações de risco que podem ocorrer. Esses cuidados e atenção, por parte dos responsáveis, devem ser redobrados em casos de nível 3 de autismo, aquele de nível mais severo do transtorno. A seguir, na tabela 6, é possível compreender melhor quais são os perigos que essas crianças podem enfrentar, tanto dentro quanto fora de sua residência. A tabela cita as situações de perigo que a criança pode vivenciar dentro do ambiente, detalhando cada um desses riscos.

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Figura 34 – Perspectiva Cozinha

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Figura 37 – Perspectiva Banheiro

6min
pages 69-72

Figura 32 – Perspectiva Quarto Lucas

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Figura 30 – Perspectiva Quarto Casal – Espaço de Home Office

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Figura 31 – Perspectiva Quarto Lucas

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Figura 33 – Perspectiva Cozinha

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Figura 19 - Planta de forro e iluminação

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Figura 27 – Perspectiva Sala de Atividades

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Figura 21 - Planta de Proposta de Layout Humanizado

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Figura 20 - Planta de Proposta de Layout

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Tabela 8 – Análise dos Critérios

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pages 46-48

Figura 17 - Planta de demolição/construção

3min
pages 50-51

Figura 14 - Sala de Estar e Jantar

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Figura 13 – Varanda

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Figura 10 - Diretrizes Básicas para banheiro de residência com criança com TEA

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Tabela 7- Critérios para Análise

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Figura 12 - Planta Baixa do Apartamento

1min
page 43

Figura 11 - Diretrizes Básicas para varanda de residência com criança com TEA

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pages 40-41

Figura 8 - Diretrizes Básicas para quarto de criança com TEA

1min
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Figura 7 - Diretrizes Básicas

1min
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Figura 9 - Diretrizes Básicas para sala de residência com criança com TEA

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Tabela 6 - Situação de Risco Ambiental

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Figura 5 - Zona de Transição

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Figura 1 - Níveis do TEA

3min
pages 19-21

Tabela 4 - Elementos para Estimulação Sensorial

3min
pages 32-33

Tabela 2 - Percepção dos Sentidos em Crianças com TEA: Hipersensibilidade e Hipossensibilidade

4min
pages 23-26

Tabela 3 - Critérios do Autism Aspectss Design Index

2min
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Figura 4 – Compartimentação

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page 29

Tabela 5 - Atividade para Integração Sensorial e Ambiência

1min
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Figura 6 - Espaço de Fuga

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