Wirtualna szkoła Monika Kosut, Natalia Pielasa
Edukacja zdalna w klasach młodszych
Wybuch pandemii koronawirusa w 2020 roku w ymusił na wszystkich zmianę sposobu nauczania i przejście na tryb zdalny. Było to dla wielu nauczycieli trudne doświadczenie – spadło na nas niespodziewanie. Większość została zmuszona do odnalezienia się w tej bezprecedensowej sytuacji z dnia na dzień. Jednak my, nauczyciele, jesteśmy bardzo kreatywni i zanim otrzymaliśmy jakiekolwiek w y t yczne dot yczące prowadzenia lekcji na odległość, sami próbowaliśmy stworzyć efekty wne narzędzia do edukacji zdalnej. Nauczyciele ko-
O P I N I E , R E F L E KS J E , D O Ś W I A D CZ E N I A
munikowali się ze sobą za pośrednictwem różnego rodzaju portali oświatowych. Tę spontaniczną aktywność, polegającą głównie na wymianie doświadczeń, można nazwać oddolnym samokształceniem. Bardzo chętnie dzieliliśmy się swoimi pomysłami, pomagaliśmy sobie nawzajem w obsłudze nowych, wcześniej nieużywanych platform komunikacyjnych. Przygotowanie lekcji wiązało się często z poświęceniem dużo większej ilości czasu niż w wypadku nauczania stacjonarnego. Wszystko po to, aby jak najprzystępniej przekazywać wiedzę.
R E F L E KS J E 4/2021
73
