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Introducción Roberto Ágreda Maldonado
INTRODUCCIÓN Roberto Ágreda Maldonado
La lectora o el lector tiene entre sus manos un libro construido con quince autores que han reflexionado en base a su práctica, luego de leer y en otros casos, de releer la obra del pensador pedagógico brasileño Paulo Freire.
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Paulo Freire es uno de los intelectuales latinoamericanos que ha sorprendido con varias ideas originales y aplicadas a la alfabetización, a la pedagogía de la liberación contra todo tipo de opresión que soportaban y aún soportan las mayorías nacionales del mundo y en particular de América Latina.
Lo destacable de los aportes de la pedagogía crítica de Paulo Freire, viene de la sociología, la antropología, la filosofía, la psicología y la literatura que explican la necesidad del contexto vocabular, de la liberación de la liberación, de la urgencia de luchar por la vida, la libertad y la felicidad en el campo educativo, político y social.
Estas ideas del pensamiento crítico, de leer la realidad que se vive, la pasión por comprender que la educación es también un problema económico que forma parte de la conciencia de clase de los trabajadores y el compromiso en pos de la transformación radical y no hacer simples reformas educativas.
Los autores de ensayos y artículos científicos de este libro exploran, profundizan y valoran los aportes pedagógicos de Paulo Freire desde distintos puntos de vista profesional y vivencial.
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La Sociedad Científica de Doctores en Educación (SCDE) y el Círculo Epistemológico de Cochabamba (CIEC) han organizado actividades del Centenario de Paulo Freire (19/sept/1921-19/sept/2021) que consistió en dos eventos virtuales pedagógicos.
El primero denominado: Panel libros de Paulo Freire que se realizó el día viernes 3 de septiembre de 2021, de 19:00 a 21:00, horas, sede virtual, Quillacollo, Cochabamba, Bolivia con la participación de la Ph. D. María de Lourdes Otero Brabo Cruz (Brasil), Ph. D. María Isabel Núñez (Venezuela), Ph. D. Daniele Nunes Henrique Silva (Brasil), Mgr. Rubén Richard Aguilar Moscoso (Bolivia), Ph. D. Alfredo Eduardo Mancilla Heredia (Bolivia) y Ph. D. Roberto Agreda Maldonado (Bolivia).
El segundo evento académico virtual fue el Simposio pedagogía de Paulo Freire, desarrollado el día domingo 19 de septiembre de 2021 de 19:00 a 21:20 horas, cuya sede virtual fue Quillacollo, Cochabamba, Bolivia. Los participantes fueron la Dra. María Isabel Núñez, el Lic. Juan Carlos Rojas, el Mgr. Máximo Maldonado López, el M.Sc. Rubén Richard Aguilar Moscoso, el Dr. Alfredo Eduardo Mancilla Heredia y el Dr. Roberto Ágreda Maldonado. En la sala de Meet, entre otros participantes, comentaron la Mgr. Ilka Laredo de la Universidad Mayor de San Simón de Cochabamba, Bolivia y el Dr. Víctor Díaz, uruguayo, docente universitario de Chile.
Este libro es una sistematización de reflexiones organizadas en dos partes: Epistemología de la pedagogía de Paulo Freire y La praxis de la pedagogía freireana. Se anhela que este documento responda a las expectativas cifradas en este esfuerzo por contener lo mejor y lo que fue
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posible del trabajo intelectual que se ha logrado reunir hasta hoy. Se agradece y se felicita a cada uno de los coautores del presente libro, por compartir sus investigaciones, por haber contribuido al conocimiento pedagógico latinoamericano y abrir nuevos rumbos de la pedagogía freireana que seguirá siendo, un manantial de nuevos hallazgos y nuevas respuestas a la problemática educativa ya no solo de Latinoamérica sino de todo el planeta Tierra. Asimismo, queda el desafío de repensar la pedagogía crítica del mundo de hoy en la perspectiva de la pospandemia del Covid-19, del calentamiento global, la nueva realidad de las clases presenciales digitalizadas y la necesidad de una didáctica y pedagogía del siglo XXI, que parece combinará las clases presenciales y las clases en los entornos virtuales. Surgirán nuevos problemas de la producción del conocimiento, del desarrollo de habilidades físicas, del pensamiento crítico, del progreso emocional y afectivo del ser humano local, nacional y universal.
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“[…] Los clásicos sirven para entender quiénes somos y a dónde hemos llegado […] (Calvino, ítalo)
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