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sécurité routière
Nouveaux cours d’éducation routière pour la rentrée L’ACS revoit la totalité de son offre d’éducation routière pour les élèves de 6 à 15 ans, avec du matériel dans l’air du temps répondant aux exigences actuelles et en mode numérique pour la nouvelle année scolaire.
A
u niveau politique, le plan d’étude 21 a été longtemps objet de controverses. L’objectif principal est une harmonisation du système scolaire en Suisse alémanique. Qu’un enfant soit scolarisé à Bâle ou dans les Grisons, le programme scolaire et les objectifs d’apprentissage sont les mêmes, harmonisés au-delà des frontières cantonales. Aujourd’hui, le lieu de travail et de résidence des parents risque de changer fréquemment durant toute la scolarité de leurs enfants, et puisque ceux-ci sont amenés à changer plus souvent d’école, l’harmonisation du système scolaire se justifie pleinement. Qu’y a-t-il de neuf dans le plan d‘étude 21 ? Il ne s’agit plus seulement de transmettre du savoir et de faire passer des examens. Le nouveau programme d’étude a plutôt pour but de promouvoir les compétences des élèves. Des capacités donc, mais des compétences et naturellement des connaissances également, tout comme la propension, les attitudes et les comportements dont les élèves doivent disposer pour affronter de nouvelles situations spécifiques. Pour l’éducation routière, cela signifie que les enfants ne doivent non seulement connaître les règles, mais aussi être capables d’expliquer et de justifier le comportement correct dans la circulation routière. Ils se servent d’exemples et d’exercices pratiques pour illustrer qu’ils ont compris le programme et les thèmes des cours. En étant obligés de
réfléchir, les enfants, en groupe ou par deux, partagent la conclusion, racontent le vécu et discutent également de questions restées ouvertes. Le nouveau programme d’étude traite également de la volonté de porter de la considération aux autres, de s’entraider, de se soutenir et de se respecter. C’est particulièrement important sur le chemin de l’école – pour que le souvenir de ces parcours communs reste une bonne expérience. La sécurité routière fermement ancrée dans le plan d‘étude L’ACS a transformé ses outils didactiques méthodiquement et visuellement pour les intégrer dans l’actualité. Ils contiennent donc de nouvelles approches didactiques, telles que l’aide au développement spatial pour les enfants ou la reconnaissance des interrelations et le respect de la loi dans la circulation routière. Le contenu, cependant, reste familier : les élèves doivent reconnaître les dangers et appliquer les règles de la circulation routière afin de pouvoir se comporter de manière adéquate. a l’avenir, les enseignants aussi joueront un rôle important dans l’éducation routière des élèves, tel que prévu dans le nouveau plan d’étude. Pour beaucoup d’enseignants, ce domaine est terrain inconnu, et c’est pour cette raison que l’ACS a révisé son concept éducatif.
Travailler avec le cercle de formation Le concept éducatif de l‘ACS est basé sur le cercle de formation. Il se compose de trois éléments : parents, enseignants et instructeurs d’éducation routière des polices suisses. L’enfant est placé au centre. Les trois éléments du cercle de formation contribuent tous au développement des compétences dont l’enfant a besoin pour s’insérer en toute sécurité dans la circulation routière. Désormais, les enseignants pourront préparer et approfondir de manière optimale les cours d’éducation routière de la police en ayant recours aux leçons complètes et gratuites de l’ACS. Parents et adultes assument une tâche importante Alors que les enfants sont formés pour leur chemin de l’école dans les établissements scolaires, en collaboration avec la police, les parents en tant que modèles directs sont sollicités, eux aussi, pour assumer leur contribution. L’ACS recommande aux parents de permettre à leurs enfants d’aller à l’école à pied et de renoncer à être des parents-taxis. Dans le développement des enfants, c’est déterminant pour plusieurs raisons : développement des compétences sociales, établissement d’amitiés sur le chemin de l’école, partage des expériences, considération pour les autres et – chose toute aussi
