Objetivos del Nivel Inicial

III. AGENTES DEL CURRÍCULUM DEL NIVEL INICIAL DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA

Existen dos cuestiones fundamentales cuando se organiza el currículum en la educación adventista y son:

a) ¿Para quién se está preparando este currículum?

b) ¿Quién lo está concretando en la práctica?

De hecho, estas preguntas hacen referencia al proceso de enseñanza de los docentes (uno de los actores del Proceso de enseñanza y aprendizaje, es especialista en su área, posee valores individuales y sociales, formación humanista, tecnológica , pedagógica o técnica, con una actitud, positiva, critica y reflexiva) –aprendizaje de los estudiantes (protagonista y el eje central del Proceso de enseñanza y aprendizaje, además tomando en cuenta sus experiencias previas, construye su propio aprendizaje, que lo vuelve competente para enfrentarse a la vida y transformar su realidad), pero además de estos dos agentes, está la comunidad educativa como tal (comprende la integración de los docentes, estudiantes, centro escolar y la comunidad con el fin de realizar un trabajo en equipo que le permita al estudiante una continuidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y el alcance en su competencia para la realización de su vida diaria).

3.1. Objetivos del Nivel Inicial

Es el conjunto de conocimientos, habilidades, valores y actitudes expresado en rasgos deseables para ser alcanzados por los estudiantes al concluir el nivel inicial del sistema educativo en el proceso de enseñanzaaprendizaje. De esta manera se indica como objetivos de la enseñanza infantil, o inicial, que los niños y las niñas sean capaces de:

• Desarrollar el conocimiento de Dios como Creador, Sustentador y Salvador, demostrados en las pequeñas acciones de la vida cotidiana.

• Expresar emociones, sentimientos, pensamientos, deseos y necesidades en las diferentes vivencias culturales como forma de aprender y aplicar los conocimientos de manera significativa y placentera.

• Utilizar los diferentes lenguajes (corporal, musical, plástico, matemático, oral y escrito) en distintas situaciones de comunicación.

• Propiciar su autoconocimiento para elaborar vínculos sólidos con Dios, su familia, sus pares y miembros de la comunidad.

• Descubrir y conocer su propio cuerpo, sus potencialidades y sus límites, valorando hábitos de salud.

• Disfrutar y participar en diferentes formatos de juegos: simbólico o dramático, tradicionales, propios del lugar, de construcción, matemáticos, del lenguaje y otros.

Después de todo, es una acción educativa con características, necesidades y papeles diferenciados, donde requiere tener un currículum integral restaurador, con las exigencias del perfil que debe ser desarrollado a lo largo de toda una experiencia como resultado de los objetivos como acción pedagógica curricular.

3.2. Perfil del nivel inicial

Para el logro del objetivo del nivel, se presenta lo que se espera que desarrollen todas las niñas y niños para su ingreso al Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, siendo éstos un indicativo a partir de los cuales favorecer el desarrollo de sus capacidades, cualidades y potencialidades en la población de 4 y 5 años de Educación Inicial en Familia Comunitaria.