Dimensiones y criterios de evaluación

Espacios de juego

Psicomotricidad • Debe favorecer los procesos cognitivos como la atención, memorización, la discriminación visual y la expresión oral. • Ambiente estimulante, limpio y ordenado • La distribución del aula debe ser de fácil acceso de los niños y niñas a los objetos y materiales que precisan.

• Es un espacio donde el niño socializa con los demás. • Permite desarrollar su comunicación y convivencia con los demás. • Fortalece la expresión corporal y participación activa del estudiante. • Permite que el niño o niña desarrolle valores de respeto.

• La sala debe ser un espacio amplio, bien iluminada y con buena • Sector de descanso, colchoneta y cojines. 3. Sector de construcción. • Cubos. • Latas forradas. • Soguillas. • Cuerdas. • Tubos. • Tablitas de madera. • Cintas para unir piezas. • Tubos transparentes. • Pelotitas. 4. Sector de dramatización • Títeres de todos los tipos en lo posible. • Disfraces, accesorios, telas y mantas. • Balconcillos, cojines, cintas para diferentes juegos. 5. Sector de dibujos y pinturas. • Pizarras. • Arena. 6. Sector de juegos tranquilos organizados en mesa de trabajos. • 5 rompecabezas de 8 a 30 piezas. 7. Sector de música. • Un tambor • Equipo audio visual.

Es el espacio de recreación y socialización entre estudiantes. • Conos. • Escaletas. • Columpios. • Resbalones. • Pelotas grandes. • Pasadizos. • Casa de juegos.

Materiales según las metas y los ejercicios • Colchonetas.