Monitoreo de acompañamiento durante el proceso

DECIDIR

Características y uso del sistema monetario nacional (monedas y billetes).

Diversidad de objetos y su utilidad en función a problemas simples de la vida cotidiana reconociendo que la sabiduría viene de Dios.

Conteo y desconteo de diversos objetos utilizados en la vida cotidiana. Sustracciones simples con diversos objetos de la cotidianidad. El espacio en relación a la persona y su desplazamiento en el entorno comunitario. (CB) Representaciones cuantitativas en actividades cotidianas de la familia escuela y comunidad. (CB) La cultura tributaria y su aplicación en las actividades productivas de la familia y comunidad (CB) TÉCNICA

La tecnología en la familia, sus beneficios y perjuicios al medio ambiente para desarrollar su utilidad con responsabilidad y dominio propio en la vida cotidiana. • Recursos tecnológicos de su contexto relacionados con sus experiencias cotidianas. • Los medios tecnológicos y los diferentes beneficios en la comunicación con sus pares y con Dios.

Diversidad de objetos medios tecnológicos y su utilidad con responsabilidad en la vida cotidianas (CB) utilizados en las manifestaciones artísticas y culturales desarrolladas gracias a Dios.

Concientización para el cuidado y respeto de los sistemas de vida creados por Dios, apreciando el cuidado que brinda la familia frente a situaciones de riesgo.

Valoración de la moneda del estado Plurinacional de Bolivia en sus diferentes cortes reflexionando sobre la cultura tributaria según mandato de Dios, realizando la sustracción de diferentes objetos que encontramos.

Reflexión y dialogo en la comunidad sobre el uso adecuado de las herramientas y recursos tecnológicos, su influencia positiva y negativa respecto a un uso adecuado contribuyendo al desarrollo de las actividades familiares, eclesiásticas y comunitarias

Recolecta la información necesaria para la prevención de situaciones de riesgo causadas por los fenómenos naturales y por el hombre. Realiza la adición y sustracción con los cortes monetarios de nuestro país y comprende la cultura tributaria como medio de sustento para la iglesia y la comunidad. Utiliza las herramientas tecnológicas con responsabilidad de acuerdo a su edad.

PRODUCIÓN Graficación de los sistemas de vida y los elementos de la naturaleza creación divina mostrando respeto y reverencia a Dios en las prácticas culturales, sociales y religiosas que se realiza en la familia, iglesia y comunidad con responsabilidad.

Producción de noticias y mensajes cristo céntricos propias, acerca de acontecimientos de la vida, acompañadas de dibujo, gráficos o fotografías en trabajo comunitario fortaleciendo la solidaridad. DECIDIR Contribuye positivamente en las relaciones interpersonales con niñas y niños, fortaleciendo la convivencia armónica en la escuela, iglesia y la comunidad.

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• Transformación de materiales tecnológicos y sus cambios en el tiempo: antes, ahora.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1. La Biblia Reyna Valera 1960 2. La Educación , Elena G. de White 3. Conducción del niño, Elena G. de White 4. Guía docente - Huellitas 5- ACES 5. Currículo Base – Ministerio de Educación 2018

Graficamos pinturas o artesanías y representamos hechos históricos de la iglesia y la comunidad en pequeños grupos.

Demostramos ejercidos de coordinación psicomotora, de forma creativa, rítmica y artística, respetando nuestros principios y creencias.

Demostración rítmica de diferentes instrumentos musicales de percusión de nuestro contexto en la interpretación de música cristiana. Elaboración de pinturas o artesanías en pequeños grupos, fortaleciendo la solidaridad y complementariedad entre compañeros, realizando con escritura propia el nombre de la obra producida. Graficación de los sistemas de vida creados por Dios y fenómenos naturales, riesgos y accidentes que ocurren en la familia, iglesia, escuela y comunidad. Resolución de sustracciones utilizando la moneda del estado Plurinacional de Bolivia realizando el conteo y desconteo con diferentes objetos del entorno para fortalecer la cultura tributaria según mandato de Dios a su pueblo para una convivencia armónica en la familia, iglesia, escuela y la comunidad. Graficación de las herramientas y recursos tecnológicos usadas con responsabilidad y precaución respetando nuestros principios cristianos, para una convivencia Armónica.

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V. ACOMPAÑAMEINTO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL INICIAL

Es el acompañamiento que se realiza antes, durante y después del proceso, además, es propio y pretende ayudar para que el Nivel Inicial de las Unidades Educativas de la Educación Adventista se dote de autonomía y madurez crecientes para llevar a cabo su toma de decisiones.

La propuesta elegida propone un proceso de construcción reflexiva y participativa que dé respuesta a los siguientes interrogantes para ver resultados.

Este proceso requiere ser atendidos desde una visión más amplia, donde el equipo administrativo debe velar que haya un buen desempeño de los tres componentes de los cuales dará una visión más específica del trabajo de cada miembro que compone la comunidad educativa.

Hay una propuesta

¿Cuándo?

¿Cómo?

¿Qué? Para ver un Resultado

PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTSITA DE BOLIVIA

EQUIPO ADMINISTRATIVO ASOCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA UNIDAD EDUCATIVA

DIRECTOR

ACOMPAÑA GESTIÓN

TESORERO

ACOMPAÑA

RECUROS

COMPLEMENTO COORDINADOR PEDAGÓGICO

ACOMPAÑA

PROCESO DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE