Relatório de Análise do inquérito Covid-19
AEDUM 2020
16. Observações, queixas e Comentários finais Por último, foi deixada a opção para os alunos fazerem um comentário, observação ou queixa sobre algum assunto ao seu critério, com a questão “Se pretenderes deixar mais algum comentário/observação/queixa, podes fazê-lo aqui”. Sendo esta uma questão opcional, foram obtidas 86 respostas, sendo que as problemáticas mais abordadas vão ao encontro das expostas na questão anterior. Foi notório que alguns alunos têm conhecimento de que a biblioteca da Universidade do Minho está a proceder ao empréstimo de manuais, porém “é irrealista que o novo método de requisição consiga ajudar um número significativo de alunos, uma vez que não prevê o prazo de devolução e os exemplares disponíveis são limitados”. Acrescentam que é injustificável que alguns professores disponibilizem apenas textos escritos na plataforma e-learning e, consequentemente considerem que a matéria se encontra lecionada, já que “o texto escrito não substitui a interação aluno-professor que poderia ser alcançada mesmo por meios digitais como a vídeo-aula”. Ademais, pôde-se recolher informações de alunos que não têm internet em casa, sendo que por vezes conseguem recorrer aos dados móveis do telemóvel, no entanto, torna-se insustentável utilizar este meio para assistir a todas a aulas, para realizar trabalhos ou até mesmo para realizar provas online (sejam elas escritas ou orais) ou que possuem internet mas que a “falha de conexão é constante durante as aulas, o que prejudica inevitavelmente o aproveitamento durante as aulas”. Acresce a isto a falta de material informático como computadores ou tablets, o que também impossibilita a realização das atividades supra mencionadas. Perante isto, apresentam como uma possível solução a possibilidade de conceber a todos os alunos acesso à época especial. Para além do mais, consideram que a demora em receber informações por parte dos docentes ou até a falta destas é algo que lhes proporciona incerteza e insegurança e, de certa forma, poderá comprometer a sua preparação para os elementos de avaliação. Portanto, pretendem que haja uma maior cooperação entre docentes e alunos. Outro problema referido pelos estudantes foi o facto de muitas unidades curriculares não estarem a cumprir o horário que havia sido previamente definido aquando das aulas presenciais. Conclui-se, portanto, que há unidades curriculares em que o horário das aulas foi alterado, sendo que se deveria ter tido em atenção os 27
