ESCOLA E COMUNIDADES JUNTAS NA RECUPERAÇÃO

Este projeto visa a recuperação da mata ciliar e as limpezas das margens do rio, objetivando assim a redução da proliferação dos borrachudos, o rio batalha, conforme em depoimento era um rio limpo e com fartura de peixes e outros animais, servindo para as pessoas se refrescarem durante o calor. Em suas margens possuía uma flora exuberante, que atualmente vem sofrendo com grandes e constantes ações incorretas da utilização dos solos e desmatamento. Sem contar que esse rio também recebe uma grande carga de dejetos humanos e animais, como lixos derivados. Não podemos deixar de mencionar que este rio sofre com as ações de assoreamento e erosão.

O desmatamento é praticado desde os moradores mais antigos e ainda ocorre com frequência para a prática agrícola ou pecuária de auxílio na economia dos moradores, que sofrem com o aumento dos borrachudos se tornando uma praga eminente na região que chega a trazer prejuízos para os mesmos. Este projeto além de sensibilizar e conscientizar a população local sobre a urgência da recuperação da mata ciliar e controlar os borrachudos mantendo suas margens limpas, para reduzir os prejuízos das pessoas e do ecossistema.

O projeto está sendo desenvolvido com toda a comunidade escolar visto ser de extrema necessidade a elaboração de um projeto permanente que visa entregar todo o conteúdo a ser trabalhado no ano letivo de 2022. As matas ciliares são importantes por apresentarem um conjunto de funções ecológicas de extrema importância para a qualidade de vida sendo fundamental para a conservação da fauna e flora regional. Influenciando diretamente na qualidade da água e sua regulação hídrica, na estabilização das erosões e os ecossistemas aquáticos e terrestres locais, tendo o principal foco ao combate do borrachudo.

As ações realizadas serão uma continuidade de anos anteriores como: reuniões com o pessoal da Apremavi para explicar a importância das mata ciliares e distribuição de mudas para as famílias que irão realizar a recuperação da mata ciliar, monitorar as margens doa rio desde o aumento da quantidade de lixo, erosão e recuperação , visitas e conversas aos moradores mais velhos para falar sobre fauna e flora existentes no local, elaboração de matérias para a comunidade com informações com as possibilidades do aproveitamento sustentável das margens dos rios, procriação de borrachudos, importância das limpezas das margem.

Embelezamento Do Ambiente Escolar Atrav S Da Horta E Jardim

Piên/PR

EM Alminda A. Andrade

RelatoraS: Maria Hummelgen e Sabrina Marcela de Andrade Stahelin

Somos da Escola Municipal Alminda Antônia de Andrade, situada no bairro de Trigolândia, município de Piên, no momento temos 305 alunos e 30 colaboradores contamos com a parceria do “Verde é Vida”, a muitos anos, e foi através da orientação do professor Leon, que iniciamos o projeto “Horta e Jardim”, o qual tinha como principal objetivo embelezar o ambiente escolar o qual foi alcançado de imediato, mas a cada ano o projeto foi ganhando força e logo começamos a empreender, vendemos as verduras da horta para os pais dos alunos da escola, como para restaurantes do nosso município, produzimos o ano todo diferentes tipos de verduras. O jardim da escola também é o nosso diferencial, pois está sempre lindo, colorido e florido traz vida para o ambiente escolar.

Conseguimos criar o pomar que era algo tão desejado na nossa escola, ele está situado na parte interna da escola e já colhemos frutas.

Foi através de uma pesquisa científica que começamos a produzir as famosas “Bolachas da Vó Maria”, a qual traz uma receita de família com uma linda história de amor, comercializamos diariamente essas bolachas com os alunos e comunidade em geral, a qual sempre gera uma renda extra para escola e ajuda na compra de diferentes materiais para enriquecer a aprendizagem dos nossos alunos.

Neste ano complementamos o projeto com a venda de pão caseiro, o qual vendemos para os alunos, professores, e comunidade em geral, produzimos esse pão toda sexta feira, o mesmo tem gerado um lucro muito significante para a escola, que vem a somar para uma qualidade no ensino.

A nossa escola se sente privilegiada em contar com o apoio do projeto Verde é vida, pois através do mesmo que conseguimos empreender na nossa escola, mostrar para os alunos, que podemos comercializar pequenas coisas e gerar lucros embora pequenos mas que somando faz grande diferença.

Nesse ano de 2022 vamos implantar com a produção de suculentas.

Inseticidas Org Nicos No Controle Das Pragas Na Horta

EM Marciano de Carvalho

Relatora: Cleonice aparecida Stal Kobsczinski

Os inseticidas orgânicos estão longe de serem importantes apenas para produtores orgânicos. Eles vêm da época em que ainda não se utilizavam produtos químicos para controle de “pragas”, que embora combatam o problema mais rápido, são mais agressivos ao meio ambiente.

Alguns benefícios de se utilizar inseticidas orgânicos são que podem ser feitos em casa com baixo custo e são nocivos aos insetos, mas não tóxicos às plantas ou pessoas. Desta forma, é possível combater os insetos prejudiciais à sua horta e ainda manter a boa qualidade dos alimentos.

As chamadas “pragas” na verdade são mensageiras de que o solo ou a cultura não estão saudáveis. Então a primeira maneira de se livrar de organismos indesejáveis na horta orgânica é com a prevenção. Um método é atrair inimigos naturais para sua horta, que são insetos que irão prender os insetos “praga”, e assim fazer o controle, como os louva-deus e as joaninhas.

Mesmo que se conheçam maneiras de se prevenir ataques de pragas, ainda é fácil ser surpreendido por elas. Para os produtores que sofrem com esse problema é preciso saber como realizar o combate. Estão sendo realizadas visitas a produtores que trabalham exclusivamente com orgânicos, conhecendo um pouco melhor a produção de alimentos utilizando inseticidas e adubos orgânicos. Palestras com agrônomos da Emater. Acompanhamento de uma horta na casa de um aluno e da horta escolar. Após a realização de uma conversa com a técnica da Emater, as alunas foram realizar suas pesquisas sobre a produção de inseticidas orgânicos. Realizaram vários experimentos, fazendo os testes na horta dos avós. Chegando à conclusão de que pode-se controlar as pragas de uma horta sem agrotóxicos, apenas usando materiais oferecidos pela natureza, tornando os alimentos mais saudáveis e seguros para o consumo. Foram produzidas três composteiras na escola, onde serviram de base para análise da produção do chorume, o qual foi utilizado em diluição de 3 X 1 para adubação dos canteiros da horta da escola.

JUNTO SOMOS MAIS: FAMÍLIA E ESCOLA EM BEM ESTAR

Piên/PR

ERM Santa Isabel

Relatoras: Bianca A. de Lima da Costa e Silvia Jaqueline Santos Gonçalves

O projeto partiu da premissa que a parceria entre família e escola é um dos principais elementos para o sucesso da educação, onde os pais e a instituição de ensino devem estar em constante sintonia, tendo como objetivo final o pleno desenvolvimento do aluno, sendo assim o presente projeto ‘ Juntos somos mais, família e escola em bem estar’ propõe estratégias para reverter esse cenário buscando compreender que a educação não é responsabilidade restrita da escola, assim como não está confinada aos muros da instituição.

A sociedade como um todo, a escola, a família e outros ambientes estão envolvidos no desenvolvimento humano. Buscando conscientizar que é importante que a família permita ao aluno resolver questões relacionadas à socialização com outros colegas no ambiente escolar, sem interferir de maneira direta, mas buscando interagir com a escola para o crescimento emocional, social e intelectual de seu filho(a), aluno (a).

Cabe a escola buscar ter uma gestão democrática, capaz de incentivar a participação constante dos pais no ambiente escolar, onde a relação deve ir além dos encontros para discussão de questões burocráticas, como reclamações, boletins, reuniões, etc.

Fazendo trabalhos em parcerias, visitas a famílias e escola, conhecer a criança e sua singularidade, ouvir e acolher os pais, suas angústias e suas sugestões, mostrando ao aluno que todos estão buscando o melhor para o sucesso dele, faremos diferentes atividades para o desenvolvimento do projeto citado, encontro com a família, eventos, passeios e aulas de campo, estudos, parcerias entre entidades, famílias e escola, atividades recreativas e de lazer, mutirões para organização do espaço escolar, horta escolar, desenvolvimento de pesquisa científica com parceria de familiares e instituição escolar e movimentos da comunidade local, momentos reflexivos com estudos de diferentes textos sobre o desenvolvimento humano e infantil, palestras, vídeos, músicas e apresentações artísticas e culturais, onde promovam o envolvimento entre a família e a escola para o bem estar dos envolvidos no processo educacional da criança.

Horta Escolar Cultivando Sa De

Rio Negro/PR

O Projeto Horta Escolar já vem sendo desenvolvido na escola há alguns anos.O projeto que será desenvolvido durante o ano busca proporcionar aos alunos uma vivência diária com questões ambientais , valorizando os elementos naturais, participando da preparação de canteiros , semeadura, transplante e cuidados especiais na horta, contando com o auxílio de professores e voluntários amigos da escola que oferecem aos alunos oportunidades de posicionar-se em relação às questões ambientais, desenvolvendo nos mesmos uma postura crítica de compromisso e responsabilidade com o meio ambiente e com a vida compartilhando os conhecimentos adquiridos até seus familiares.

Através das oficinas do Rio Negro Integral desenvolveremos atividades apoiadas nas vivências dos alunos e dos fenômenos que ocorrem a sua volta, buscando despertar em todos a consciência de preservação e de cidadania aliando as ações como a coleta do óleo saturado, o conhecimento das árvores nativas e cuidados com o solo, atividades essas que procuram desenvolver nos alunos responsabilidades e os levem a ações. O trabalho com a horta escolar tem colaborado na melhoria não só da aprendizagem dos

Horta Org Nica

Rio Pardo/RS

EMEF Casemiro de Abreu alunos, mas também, como mais uma alternativa na tentativa de minimizar os problemas sociais que o bairro encara,ou seja, uma saída para manter as crianças mais tempo afastadas das ruas, da internet, da televisão, dos jogos eletrônicos, pois em determinados momento os alunos permanecem na escola em período contrário. Durante o ano buscaremos manter as mesmas parcerias para termos melhores resultados, no qual o educador ensine ao discente da forma mais simples possível, reconhecendo que através da Educação Ambiental podemos mudar hábitos, transformar a situação do espaço onde vivemos e proporcionar uma melhor qualidade de vida para as pessoas, onde cada indivíduo sinta-se responsável em fazer algo para conter o avanço da degradação ambiental.

Relatoras: Maria Ivonete Figueiredo Martins e Andréa Puntel

O presente Projeto “HORTA ORGÂNICA”, será desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Casemiro de Abreu, sétimo distrito de Rio Pardo, Rio Grande do Sul, através de atividades desenvolvidas de forma coletiva com a interação professor, aluno, família e comunidade escolar, utilizando-se de leituras e pesquisas de diferentes fontes sobre o tema em questão “PLANETA SUSTENTÁVEL: Agir localmente e pensar globalmente”. Serão ministradas palestras por profissionais da EMATER e AFUBRA, pessoas da comunidade (família) expondo suas experiências adquiridas na agricultura local, professores e profissionais da área ambiental e saúde, para que haja conscientização da importância de ter uma horta orgânica e uma composteiras na escola e em suas residências, e adquirir o hábito de incluir em suas refeições diárias o consumo de hortaliças para uma alimentação saudável, evitando assim, possíveis enfermidades.

Orientando de como aproveitar os espaços para a realização da horta orgânica, composteira e desenvolvimento das plantas. A culminância do projeto será através da realização de degustação (participação de toda a comunidade escolar: pais, alunos, funcionários, professores) de cardápios com hortaliças produzidas na horta escolar e confeccionadas pelos próprios alunos, aproveitando as receitas trazidas de casa. Posteriormente, será apresentado através de gráficos, realizados na disciplina de Matemática, a preferência em relação aos pratos degustados Com este projeto procuraremos ajudar a comunidade escolar a ser mais dinâmica e unida em prol do meio ambiente e saúde dos seus familiares, livre de agrotóxicos e resíduos químicos, resgatando, assim, o hábito de produção e consumo destes alimentos. Também, informar aos familiares a importância de reaproveitar e reciclar o material orgânico e inorgânico que a maioria das vezes fica exposto na natureza agredindo o meio onde vivemos. Este projeto também facilitará aos professores de todas as disciplinas trabalhar de forma interdisciplinar, unindo a prática ao conhecimento científico de forma agradável e positiva na aprendizagem dos nossos educandos, que é a base para um futuro promissor com responsabilidade.

BOA LEITURA: NOVOS AMBIENTES E NOVOS LEITORES

Rio Pardo/RS

EMEF Manoel Alcides Cunha

Relatora: Maria Leticia Rezende Martins

O projeto Boa leitura: Novos ambientes e novos leitores foi executado pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Alcides Cunha, localizada no interior de Rio Pardo no 6º Distrito – João Rodrigues em Max Bruhns. Executamos esse projeto primeiramente em fase de teste e vimos a necessidade de implantar pois devido a pandemia Covid-19 nossos alunos tiveram dificuldades quanto a leitura, sua ortografia, seu vocabulário, pois estiveram quase dois anos somente com aulas remotas fazendo com que ficassem desacostumados ao hábito de leitura, ortografia e ao vocabulário.

Para início do projeto foi estipulado uma vez por semana e em períodos diferentes durante 15 minutos para não prejudicar o andamento da sua aula do professor. Os livros foram retirados na biblioteca pelo aluno com a ajuda do professor da sala de leitura, sendo que foram retirados de acordo com o ano em que se encontram. Os alunos também podiam trazer de casa livros, revistas, jornais ou alguma reportagem que achasse importante.

Durante esse período da hora da leitura os alunos, professores, funcionários e equipe diretiva pararam para

Sa De E Meio Ambiente

Santa Cruz do Sul/RS

EMEF Cardeal Leme

Relatora: Giane Aparecida Butzke

No ano de 2021 a Escola Municipal de Ensino Fundamental Cardeal Leme, fez algumas adaptações, com o retorno presencial dos alunos, respeitando o escalonamento necessário e tomando os devidos cuidados sanitários, visando o retorno das atividades pedagógicas desenvolvidas antes da pandemia, como as oficinas de Matemática, Língua Portuguesa, Língua Alemã, Projeto Científico e Grupo Ambiental Chico Mendes.

Foram trabalhados de forma interdisciplinar, temas como; Bullying, Combate a violência sexual contra criança e adolescente, Proteção ao idoso, Semana da Pessoa com Deficiência, Valorização da vida, Setembro Amarelo, Dia da Consciência Negra, Outubro Rosa e Novembro Azul, com a prevenção ao câncer, que culminou com uma campanha organizada pelo Grêmio Estudantil Francisco de Assis, de arrecadação de alimentos e produtos de higiene para serem doados a AAPECAN e ASAN. A semana do Meio Ambiente, caracterizada pela coleta de óleo saturado, latinhas e garrafas Pet, ganhou continuidade, culminando com uma palestra da equipe técnico-pedagógica da Afubra.

Destacou-se a Sustentabilidade com os projetos científicos e a importância de se adotar métodos mais ler alguma coisa que lhe fosse importante. Após o período de leitura, os alunos comentaram para a sua turma o que leram e o que tirou de proveito para a sua vida. Este projeto foi de grande valia, pois conseguimos resgatar o hábito pela leitura, onde nossos alunos mostraram muita segurança em executar uma leitura deixando de lado a vergonha para falar em sala. ecológicos. Foram organizadas homenagens no dia do estudante, das crianças, dos professores e do funcionário público. Outras atividades que terão continuidade no decorrer do próximo ano e que não foram possíveis de ser realizadas em razão da pandemia serão: ensaio da banda da escola e ensaio da dança alemã.

No final do ano letivo foi proposto aos alunos que confeccionasse um livro com o resumo da leitura realizada durante os meses em que foi desenvolvido o projeto, podendo ter ilustrações.

Foram criadas várias histórias onde os alunos se destacaram nos seus desenhos e também na criação de seu texto.Este foi um projeto muito proveitoso, por isso pretendemos dar continuidade a esse projeto durante o ano de 2022 fazendo com que nossos alunos tornarem bons leitores em novos ambientes os quais não teriam mais problemas com sua escrita , vocabulário e ortografia.

Certamente no ano de 2021 ainda tivemos muitas transformações e continuamos nos reinventando, buscando nos atualizar com as novas ferramentas tecnológicas para tornar mais fácil a integração na dinâmica escolar. A proposta de nos tornarmos mais criativos e inovadores foram as habilidades mais trabalhadas entre nós professores.

Educando Para A Sustentabilidade

Cruz do Sul/RS

Relator: Alex Luis Finkler

Este projeto tem como foco principal a educação para a sustentabilidade, e também a conscientização da preservação dos recursos naturais, cultivando e produzindo em equilíbrio com a natureza.

Devido a importância da sustentabilidade para o meio ambiente, busca-se com o reflorestamento conscientizar os alunos e a comunidade escolar, sobre a importância do plantio de árvores para minimizar os efeitos da ação praticada pelo homem de degradação e erosão das margens dos rios e nascentes, bem como nossas matas ciliares. Considerando que a escola está inserida no meio rural e atende em sua grande maioria filhos de agricultores, possibilitando assim, o cultivo de hortaliças, o plantio de árvores, de prática e manejo adequados do solo, proporcionando possibilidades para o desenvolvimento de ações pedagógicas que permitam práticas em equipe, explorando a multiplicidade da forma de aprender, promovendo uma maior reflexão entre educadores, comunidade e educandos envolvidos. Tendo em vista que os estudantes exerçam o direito de participar da construção de um presente de um futuro sustentável para sua escola, comunidade, município, região, país e planeta, onde os mesmos possam ouvir, falar e divulgar suas práticas,

Um Olhar Para O Lixo

Santa Cruz do Sul/RS

EMEF Felipe Becker idéias e ações.

Serão oferecidas aos alunos da pré-escola ao 9º ano, atividades de conscientização ambiental, que ocorrerão nas oficinas no turno oposto ao das aulas, no contra turno, onde realizarão atividades de pesquisas no laboratório de informática, sobre assuntos de seus interesses, que envolvam o consumo consciente, e o cuidado com o meio ambiente. As atividades serão desenvolvidas nas oficinas de Conscientização Ambiental, Horta Escolar, em consonância com as disciplinas curriculares, dentro do projeto maior da escola, que é, Educando para a Sustentabilidade.

São atividades como plantio de árvores, semeadura e produção de hortaliças, produção de árvores nativas, recolhimento de óleo saturado, recolhimento de embalagens, pets, latas, tampinhas e lacres. E também recolhimento de lixo eletrônico, pilhas e baterias etc.

Todas as atividades ambientais são desenvolvidas com a comunidade escolar, visando a consciência e o bem-estar onde vivem.

Entre os projetos desenvolvidos na escola, destaca-se o projeto Verde é Vida, onde trabalhamos várias ações de consciência ambiental, Coleta de Óleo Saturado, Bolsa de Sementes, Ação Conjunta, Projetos Científicos.

Relatores: Djeferson Wesley Graff Lopes e Ana Júlia Fernandes da Gama

A preocupação em preservar o Meio Ambiente deve fazer parte da nossa vida e atitudes simples como o destino correto do lixo por meio da reciclagem representa algo muito importante para a preservação ambiental. Outro fator, é a coleta de tampinhas e lacres para doação a Entidades Sociais, que em nos comprometemos com a sustentabilidade e a correta destinação dos resíduos orgânico e inorgânico proporcionam ganhos significativos para o planeta. Este projeto é desenvolvido na Escola

Felipe Becker, pelo Grupo Ambiental SOS Araucária, Cooperativa Escolar e 4º Ano.

Esse projeto tem como objetivo: Refletir sobre a responsabilidade dos cidadãos para com o lixo produzido; Estimular e conscientizar a mudança de hábitos sobre a importância da reciclagem; Entender qual o processo de reciclagem; Coletar lacres de latinhas e tampas plásticas; Contribuir com a preservação do Meio Ambiente e ajudar quem mais precisa; Beneficiar entidades sociais com a ajuda da comunidade; Comercialização do lixo reciclável.

A partir de reuniões com os grupos, traçamos metodologias para a realização do projeto; Estudos sobre reciclagem de lixo; Passar nas salas de aula e nos demais setores para conscientizar a todos a importância da coletarmos resíduos, lacres e tampas, tanto para o Meio Ambiente, quanto a ajuda nas entidades sociais e a escola; Reorganização das lixeiras nas salas de aula e no pátio da escola; Recolhimento de materiais recicláveis nos estabelecimentos comerciais vizinhos da escola; Separação dos materiais; Recolhimento de lixo no pátio da escola; Palestra; Comercialização do lixo; No final do ano fazer a entrega do material coletado a uma entidade, já entregamos para o Hospital Ana Nery e para a Liga de combate ao câncer de Boqueirão; Fazer a avaliação do trabalho.

Com a realização desse projeto, percebemos que é possível diminuir os impactos da produção de lixo adotando medidas preventivas e conscientizando as pessoas. Essas atitudes simples podem ser incorporadas cada vez mais aos nossos hábitos diários, assim estamos protegendo o ar, o solo e a água, trazendo como consequência de saúde ambiental e um simples gesto, de retirar os lacres das latas, coletar tampinhas, podem transformar a vida de quem passa por algum tipo de limitação ou até mesmo como auxílio nas despesas de entidades sociais, o que possibilita a melhoria na qualidade de vida das pessoas.

De N Em N Somos N S

Sinimbu/RS

EMEF N. Senhora da Glória

Relatora: Carine Hening Hirsch

A EMEF Nossa Senhora da Glória tem como projeto De nó em nó somos nós, o qual tem como objetivo superar dificuldades do cotidiano escolar, melhorando a qualidade da educação, saúde física e mental. Consideramos necessário oferecer aos estudantes, professores, funcionários da escola e pais atividades que resgatem valores, autoestima e amenizem os diversos problemas frutos da pandemia.

Os objetivos específicos são: amenizar questões psicológicas mal resolvidas entre crianças e adolescentes; reduzir a evasão escolar através de projetos científicos que envolvem toda a comunidade escolar; Proporcionar aos Professores e Funcionários atividades diversas para amenizar os problemas diários, tais como: grupos com psicólogo, meditação e atividades físicas; Oferecer apoio às famílias no enfrentamento de problemas cotidianos com os filhos, proporcionando aos jovens e crianças possibilidades de manter-se ocupadas no turno inverso das aulas, não ficando expostas a violências diversas.

Dentre as atividades a serem realizadas destacamos atividades extra classe de música, dança e Língua Alemã, oficinas por turma para trabalhar questões psicológicas emergentes dos alunos, assim como grupos de pais e de professores e funcionários, aulas de meditação e de valorização do ser humano. Além disso, não podemos deixar de destacar a necessidade de abordar a educação ambiental e saúde de todos, por isso pretendemos fazer a horta escolar.

Na horta serão produzidas verduras e legumes a serem consumidas na escola e com os resíduos pretendemos fazer uma composteira, o adubo poderá ser usado na horta escolar. Como projeto científico da escola, será pensado e estudado formas de fazer uma pequena usina caseira de biogás, iniciando com um biodigestor caseiro com a finalidade dos jovens entenderem como funciona. Após aprofundar os conhecimentos, pretendemos criar algo maior, produzindo gás suficiente para uso na cozinha da escola, verificando que o projeto deu certo, a ideia é expandir para outras escolas.

SAÚDE E EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO

Vale do Sol/RS

EMEF Felipe dos Santos

Relatora: Cíntia Marisa Kern

A promoção da saúde é essencial para que todas as pessoas tenham capacidade necessária para executar suas habilidades de forma produtiva e saudável. A Organização Mundial da Saúde (OMS) emitiu o conceito de saúde adotado em quase todo o mundo como “um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não somente ausência de afecções e enfermidades”.

Por isso, o ser humano tem necessidades complexas e seu equilíbrio depende de vários aspectos, que devem estar em harmonia para uma existência plena e realizada. A saúde é importante para que as pessoas não cheguem ao limite e adoeçam. Ao proporcionar qualidade de vida, o desempenho das pessoas nas atividades passa a melhorar, e por consequência, ocorre a redução da desmotivação, do estresse e dos índices de insatisfação em relação à vida, à aprendizagem, bem como no trabalho.

Diante disso percebe-se que é fundamental acompanhar as famílias, educandos e profissionais da educação, avaliando seu bem-estar, questões pessoais, emocionais, físicas e socioambientais, para que se possa promover ações pontuais para amenizar riscos e promover um ambiente favorável de trabalho. Já que a família que deveria ser o porto seguro para a criança/aluno, se encontra, muitas vezes, desestruturada e corrompida pelas circunstâncias. Mesmo diante da magnitude e complexidade dos problemas da nossa época, a escola ainda é um local privilegiado onde a mudança pode acontecer. Pensando nessa problemática, a escola irá oferecer aos estudantes oficinas, projetos e palestras sobre o assunto.

E, com o avanço de problemas relacionados à saúde mental na adolescência, programas preventivos tornam-se necessários e urgentes. Nessa perspectiva, a escola apresenta-se como um espaço de excelência para o desenvolvimento de atividades no âmbito da promoção da saúde mental, além da possibilidade de contribuir a reduzir tabus e preconceitos em relação a diversos problemas de saúde.

Pensando nestas situações, e sabendo que a escola é lugar de reflexão, respeito, valorização e construção da cidadania, planeja-se ações que visam levar o aluno a refletir sobre tudo isto. E mais: que ele e sua família percebam o valor que eles e a escola têm perante uma sociedade que precisa cada vez mais resgatar valores esquecidos e cuidar de sua saúde, ainda mais nesse pós a pandemia.

Paradas

Vale do Sol/RS

EMEF Willibaldo Michel

Relatoras: Sofia Laís Gaspary e Larissa

Eduarda Stumm

A pandemia nos obrigou a fazer uma parada. Na escola tivemos de interromper as aulas presenciais. No nosso dia a dia, quantas coisas mudaram... mas o que significa uma parada? O dicionário nos apresenta diferentes significados: ação de parar, interrupção, topar ou aceitar um desafio, uma proposta. Dar uma parada não pode ser visto apenas pelo lado negativo. Quantas vezes essa ação se faz necessária? É preciso sim parar, analisar, refletir, mas não ficar parado. Tivemos de nos reinventar, pensar em outras formas de realizar o nosso trabalho para cuidar de nós e do próximo.

Com o objetivo de ressignificar esse momento, convidamos a comunidade escolar (pais e alunos) para nos auxiliar no desenvolvimento desse projeto. Nossa escola é composta por alunos de doze localidades. Pensando na possibilidade de abraçar a todas elas e visando a valorização e o fomento do turismo, tão importante para o interior da região serrana do nosso município, pretendemos revitalizar as paradas de ônibus das localidades e torná-las um ponto de referência local, fazendo com que não apenas os visitantes admiram sua beleza, mas que os moradores se sintam realizados e valorizem o ambiente no qual estão inseridos, prezando a autoestima e a sensação de pertencimento da comunidade. Será instigada a proatividade, despertando competências que impulsionam mudanças espontaneamente. As paradas passarão por consertos, pinturas, colocação de placas em MDF com mensagens de otimismo e esperança, lixeiras, plantação de hortênsias e limpeza.

Ainda, de maneira prática e eficaz, serão trabalhados diversos conteúdos escolares através de cinesia e pesquisa, como a história, a geografia, a arte, a linguagem, a matemática etc. Ademais, o cooperativismo será destaque nesse projeto, uma vez que o conhecimento, a criatividade, a cidadania e a liderança serão exercitados nas diversas ações a serem realizadas. Pais e filhos juntos na busca de revitalizar as paradas de ônibus e as paradas da vida para o aperfeiçoamento da saúde física e emocional.

Produ O De Mudas De Verduras E Flores Na Escola

Vale do Sol/RS

Nome da Escola: EMEF São João Batista

Relatores: Andriéli Tais Pitrovsky e Carlos Luiz Jost

O projeto tem como finalidade ajudar os alunos a criar o hábito de produzir mudas de hortaliças e flores, para que aprendam e acompanhem todos os passos necessários para produção de mudas. Isso favorece tanto as atividades coletivas na escola, quanto a atividade no grupo familiar. Também contribui na autonomia, para que não dependam da compra do produto pronto, mas que possam produzir seus próprios alimentos, no caso das hortaliças, sabendo a origem e a pureza deles.

Ainda, acompanhar todo o processo de desenvolvimento, desde a semeadura, até estar pronta para o seu consumo ou acompanhar o desenvolvimento das flores para apreciação.Assim, o estudante participa de todo o processo, desde a preparação do local para a semeação, quanto acompanhar a germinação, e também, observar quando é necessária a irrigação, tanto das sementes, como das mudas de hortaliças e das flores.

Para que todo o processo tenha o acompanhamento do estudante, as mudas de hortaliças serão plantadas em hortas na propriedade das famílias dos alunos e as mudas de flores serão produzidas e plantadas para embelezar o pátio da escola. A realização das atividades acontecerá durante as aulas de técnicas agrícolas e também no grupo ambiental da escola durante o ano letivo.

O projeto busca incentivar e ensinar aos estudantes sobre como é realizada a produção de mudas de hortaliças e de flores, utilizando as técnicas que melhor se adaptem a realidade da escola.

As atividades de produção de mudas acontecerão na estufa da escola, que foi construída com a ajuda dos alunos, onde eles farão o preparo do local da semeadura e terão a oportunidade de conhecer diferentes tipos de sementes de hortaliças e de flores.

Os alunos ainda irão aprender a maneira correta de fazer a semeadura para garantir uma boa germinação e farão o acompanhamento e desenvolvimento das mudas até o ponto do plantio nos canteiros. Uma vez plantada nos canteiros, os alunos ficarão responsáveis pela irrigação, adubação e limpeza das plantas.

Com isso, participarão do trabalho em equipes e será estimulada a colaboração, empatia e paciência, para acompanhar todo o processo de desenvolvimento das plantas.