CONECTE-SE! A SENHA É EDUCAÇÃO!

Venâncio Aires/RS

EMEF Alfredo Scherer

O tema do projeto da Escola Municipal de Ensino Fundamental Alfredo Scherer para o ano letivo de 2022, tem como seu principal objetivo a conexão aluno-professor-família, estamos conectados pela e na Educação.

O tema escolhido para o projeto é: "Conecte-se. A senha é Educação!". Escolhemos dar ênfase nesse tema pelo fato de que precisamos estar e permanecer conectados tanto pelas tecnologias, que estão no nosso dia-a-dia, como pela comunicação que devemos cultivar entre a comunidade escolar. Percebemos constantemente a necessidade de estarmos conectados, e essa conexão se deve principalmente pela informação. Informação real e verdadeira. Informações estas para melhorar e ampliar o convívio social e educacional. Sentimos através do convívio diário com nossos estudantes no ano letivo de 2021, que a informação quando vem de uma origem segura e correta faz outro sentido para eles, no momento que isso faz sentido acreditamos que irá fazer a diferença na vida deles, precisamos fazer com que os estudantes tenham sempre segurança e confiança na informação que buscam, conhecer a fonte, e não apenas sair disseminando informações irreais. Hoje as informações virtuais chegam cada vez mais rápido para eles, redes sociais, aplicativos, enfim, um mundo tecnológico nas mãos. a horta como fundamental incentivo de educação ambiental e agricultura familiar

Para a realização do objetivo do projeto, percebemos a necessidade de estarmos conectados, e essa conexão se deve principalmente pela informação. Informações estas com o objetivo de melhorar o convívio social e educacional. Para isso, os projetos serão desenvolvidos de acordo com as necessidades oriundas da comunidade escolar. Na Escola temos o grupo de alunos que chamamos de líderes positivos, através deles chega até a equipe diretiva os assuntos que os estudantes têm interesse em conhecer melhor e desejam aprofundar. Para melhorar organizarmos nosso trabalho criamos o subprojeto "Bate-papo conectados" . O Bate-papo conectado será realizado aleatoriamente, isto é, quando houver necessidade de explorar algum assunto de interesse dos estudantes. Iremos trazer pessoas da comunidade escolar, da sociedade venâncio-airense, autoridades públicas, ex-alunos(as), enfim pessoas que possam trazer informações reais para conversar, "bate-papo" na Escola. Outro sub projeto idealizado para ficarmos conectados com a comunidade escolar é a abertura do nosso Espaço de Leitura Maria Philomena.

EMEF Ervino A. G. Konrad. Arroio do Tigre/RS 5

Transtorno Espectro Autista

EMEF Nossa Senhora Medianeira. Cachoeira do Sul/RS

Pesquisadores: Mathias Schaf von Oudheusden e Brendha Luysa Machado da Silva

Orientadora: Marisa Quadro Folgearini

Com o visível aumento do índice de casos de autismo na nossa sociedade e o pouco conhecimento que a maioria das pessoas possui sobre este tão importante e cada dia mais atual assunto, de como acolher, incluir e dar o suporte necessário aos portadores do Transtorno do Espectro Autista (TEA), tornou-se fundamental que o tema seja estudado e debatido nos mais diferentes espaços, inclusive nas salas de aula.

Outro motivo para este assunto ter se tornado tão pertinente para ser desenvolvido neste ano, nesta turma do 3º ano, é o fato de um dos alunos estar no Espectro e precisar de suporte para algumas atividades cotidianas e, principalmente no que tange às relações com as pessoas e a comunicação.

Objetivos do Trabalho de Pesquisa:

Conhecer o que é o TEA;

Reconhecer sinais, sintomas, possíveis causas e fatores de risco do TEA;

Identificar como é realizado o diagnóstico e quais os profissionais avaliam o TEA;

Reconhecer como é realizado o tratamento de TEA;

Proporcionar maior interação entre os alunos na sala de aula; Melhorar a convivência dos alunos na escola em todos os ambientes;

Proporcionar melhor inclusão dos alunos no Espectro.

Metodologia:

Palestras com a professora do Atendimento Educacional

Especializado para esclarecimentos sobre o TEA e os trabalhos realizados na sala do AEE;

Palestra com a mãe de um aluno autista do 1º ano da escola sobre como ela percebeu o atraso no desenvolvimento do filho e como foi o processo para conseguir o e as terapias das quais o filho participa; Leitura e interpretação de texto bibliográfico de José Otávio Pompeu;

Pesquisas na internet sobre TEA; Pesquisa sobre o índice de casos de portadores de TEA nas famílias dos alunos; Montagem de gráfico com os dados da pesquisa nas famílias.

Apresentação da pesquisa científica.

Conclusão: O TEA está presente em nossa sociedade, mas não apenas como algo subjetivo e distante. Passamos de um aluno com TEA em 2020 para três em 2022 em um universo de 77 alunos.

Por isso o estudo do tema é necessário para que se conheçam as características, sinais e sintomas do TEA, como os portadores se comportam e o porquê se comportam de tal forma. Assim todos estarão preparados para reconhecer os sintomas, buscar o diagnóstico e as terapias necessárias para o bom desenvolvimento do indivíduo, mas acima de tudo estarão preparados para aceitar as diferenças e incluir as pessoas.

Brinquedos E Brincadeiras Do Passado

EEEM Prof. Fábio Nackpar dos Santos. Candelária/RS

Pesquisadoras: Ágatha Paola Lara e Nayara Pfaff

Orientadora: Josiane Pereira Paranhos

O Projeto tem como objetivos: Resgatar brinquedos e brincadeiras que nossos pais e avós brincavam quando eram crianças e que ficaram esquecidos com o tempo; Oportunizar a integração entre as gerações para aprender que objetos simples também podem ser muito divertidos; Desenvolver a criatividade na confecção de brinquedos e releitura de obras de arte;

Temos como justificativa as seguintes considerações: os alunos não se interessavam em brincar nas aulas de Educação Física caso não tivessem a bola de futebol ou fossem na pracinha. As crianças em geral não se importam com brinquedos e brincadeiras infantis preferindo jogos eletrônicos e celulares. Procuramos introduzir nas aulas a confecção de brinquedos antigos usando materiais alternativos e a realização de brincadeiras com materiais diversos para que se movimentam e tenham divertidos momentos de recreação. Podemos aproveitar o conhecimento dos pais e avós para que ensinem brincadeiras do passado ou confeccionam algum brinquedo que utilizavam quando crianças já que em tempos passados não tinham tanta variedade de brinquedos para comprar ou a dificuldade financeira em adquiri-los. Proporcionar a integração entre as gerações. Questionário cos alunos da turma sobre o conhecimento de brincadeiras citadas pela professora e brinquedos que não fossem os comprados e também se brincavam com os pais e de quais brincadeiras; A professora ensinou algumas brincadeiras que os alunos não conheciam; Os alunos entrevistaram pessoas mais velhas (pais, avós, vizinhos) para saber do que eles brincavam quando criança e se confeccionavam seus próprios brinquedos; Com ajuda de um familiar cada um teve que confeccionar brinquedos antigos em casa, e no outro dia apresentar na aula explicando como foi feito, materiais utilizados e como se brinca; A turma ensinou os alunos da pré-escola da tarde como se brinca e proporcionar para os pequenos momentos de alegria e descontração; Realizaram pesquisa sobre o pintor IVAN CRUZ que em suas obras retrata crianças brincando e muitas brincadeiras de crianças quase esquecidas nos dias de hoje; Os alunos fizeram releitura de algumas obras de Ivan Cruz utilizando desenho e pintura; A turma com a profª foram visitar os avós da aluna Ágatha, o avô, senhor Hilário Gewehr mostrou uma grande quantidade de brinquedos que ele tinha, como brincar e também fez mágicas, todos adoraram; Relato oral e escrito.