ÉTICA, VALORES, CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE

Sobradinho/RS

EMEF Dr. Adolpho Sebastiany

Relatora: Anilda Dorneles

O presente projeto visa conscientizar o educando de sua responsabilidade social, ética, moral e ambiental enquanto futuro cidadão de um determinado território. E que suas escolhas positivas impactarão em uma sociedade mais justa, consciente de seus deveres e sua responsabilidade enquanto mantenedor de seu próprio Meio e de outras espécies que dependem do mesmo para sua sobrevivência.

Percebe-se nas relações cotidianas de nossos cidadãos, crianças e adolescentes atitudes que não condizem com sua responsabilidade enquanto gerenciadores do Meio que somos todos dependentes. Sabe-se que a escola possui um papel social de destaque, dentro da comunidade que a cerca, e que nela ocorrem as trocas de conhecimento necessárias para o crescimento intelectual do aluno. Porém torna-se cada vez mais necessário a inserção de atividades que despertem a consciência de que dependemos dos elementos da natureza para garantir a nossa sobrevivência e que devemos utilizá-los de forma consciente tentando sempre manter o equilíbrio dos recursos naturais para que assim a existência das espécies não seja comprometida.

O QUE TE DESAFIA, TE FAZ EVOLUIR

Sobradinho/RS

EMEB Seomar Mainardi

Relatora: Mariléia Ferraz Ceretta

Vivemos num mundo globalizado, porém introspectivo, em que temos uma enxurrada de informações, mas temos dificuldade de envolvimento com as mesmas. Não está fácil despertar os educandos “do sono do distanciamento e do isolamento”, causados pela pandemia. A vontade de voltar a aprender, de buscar novos conhecimentos, de participar de atividades, ficou adormecida e restringiu-se às telas do computador ou do celular. Está complicado, atualmente, trazer os discentes de volta integralmente à sala de aula, de forma atuante, criativa e crítica.

Com esse propósito, a EMEB Seomar Mainardi , desenvolveu o projeto "O que te desafia, te faz evoluir", onde procura incentivar os alunos a uma retomada do saber, através de desafios educativos, com o intuito de fazê-los seres atuantes nas diversas ações propostas pela escola.

Dentre as atividades que a escola desenvolve está a acolhida solidária, a integração cultural, com a participação de artistas da comunidade, os projetos: construção da árvore solidária, festa de carnaval, festa junina , semana farroupilha, caixinha de autocuidados para as adolescentes nos banheiros da escola, embarcando no mundo de aventuras do Pequeno Príncipe, gincamática, quiz do dia do estudante, mostra de ciências interativa, professor por um dia, parada contra a dengue e expedições investigativas a diversos lugares para unir teoria e prática, de forma interdisciplinar. A escola percebe que torna-se necessário reavaliar e mudar o método pelo qual a educação se desenvolve nas salas de aula. Instigar o estudo, atribuir-lhe um caráter agradável, e criar um ambiente dinâmico, atraente e participativo pode levar o aluno a reencontrar no aprendizado a mesma motivação existente para fazer uso da internet.

Atitudes cidadãs e responsáveis devem ser inseridas cada vez mais no cotidiano escolar, intercaladas com as habilidades imprescindíveis para a formação intelectual do discente, para que possamos formar pessoas que possuam não só uma formação intelectual, mas sim capazes de perceber que ao utilizarmos fontes alternativas de energia e hábitos saudáveis de vida garantimos a manutenção de um ambiente muito mais limpo, bonito e saudável para o nosso desenvolvimento.

O presente Projeto vai ocorrer de forma interdisciplinar com os membros da Comunidade Escolar (pais, monitores, professores, funcionárias, Equipe diretiva e discentes) da Escola Dr. Adolpho Sebastiany de Sobradinho/RS, sobre o Tema: Planeta Sustentável, agir localmente, pensar globalmente.

Para realização do mesmo serão inseridas atividades que contemplem as ações do projeto, buscando sempre a transformação do envolvido no processo produtivo e educativo, tornando-o mais consciente de seus valores morais, cidadãos, éticos e conscientes de sua responsabilidade com o meio e com os demais dependentes dele.

À escola cabe a tarefa de criar as possibilidades de um contato direto com o mundo, com as pessoas, com as oportunidades e com toda a riqueza de conhecimentos que existem para além da sala de aula e na integração desta com a vida do aluno. Ou seja, é preciso que o educando perceba que aprender pode ser um ato interessante e prazeroso, e que este aprendizado diz respeito à sua própria realidade vivida e a uma melhor qualidade de vida.

NOSSO TERRITÓRIO: O ESPAÇO QUE OCUPAMOS

E Onde Nos Relacionamos

Arroio do Meio/RS - EMEF Arlindo Back

Relatores: Gilsomaro André Steiger e Sandra Cristina Kraemer Schneider

A EMEF Prof. Arlindo Back, localizada no distrito de Forqueta, no município de Arroio do Meio - Rio Grande do Sul é uma instituição parceira da Afubra, através do desenvolvimento do projeto Verde é Vida, que tem como objetivo, desenvolver uma educação socioambiental, voltada ao desenvolvimento sustentável das comunidades onde estão as escolas parceiras do projeto.

A partir de orientações da coordenação do projeto, a escola definiu como título do seu projeto “Nosso território: espaço que ocupamos e onde nos relacionamos”, tendo em vista, que este é o lugar onde a comunidade escolar está inserida e sobre o qual os indivíduos pertencentes desenvolvem suas atividades cotidianas, de acordo, com suas necessidades e interesses.

É neste espaço onde os diferentes grupos sociais estabelecem relações entre si por meio de interações, de diálogos, de negociações, de pactuações e de trocas que influenciam a vida de todos os indivíduos. Estes grupos possuem regras, padrões, crenças, valores e hábitos muito diferenciados que contribuem para a construção da identidade cultural das pessoas que vivem nas comunidades que formam o território.

As ações do projeto serão coordenadas pelo professor responsável e pela equipe diretiva e desenvolvidas pelos professores da escola juntamente com os alunos nos diferentes espaços que compõem o território.

Quanto aos resultados do projeto, é esperado o desenvolvimento de um aluno crítico de sua realidade, conhecedor do espaço onde vive, capaz de identificar as potencialidades e vulnerabilidades de sua comunidade e região e propor soluções de melhorias para o seu desenvolvimento.

O projeto está em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola e será desenvolvido durante o ano letivo, com o envolvimento de toda a Comunidade Escolar, através de diferentes atividades práticas.

Outras ações podem ser realizadas durante o desenvolvimento do projeto, a partir da verificação de novos conteúdos e do estabelecimento de novas parcerias com diversas organizações.

Sustentabilidade Para O Meio Em Que Vivemos

Boqueirão do Leão/RS

EEEF Adolfo Mânica

Relator: Leonardo Fernandes

O Projeto Vida no Campo, desenvolvido através da temática Sustentabilidade para o Meio em Vivemos, vem para dialogar com as necessidades diagnosticadas na comunidade onde a escola está inserida. Ao longo dos últimos anos constata-se que os jovens que residem no meio rural, em sua maioria, procuram a cidade como alternativa viável de vida.

O educando precisa reconhecer e valorizar o trabalho realizado no campo, na roça. Acreditamos que a juventude tem papel estratégico para a configuração de um novo processo de desenvolvimento do campo. É preciso ampliar as oportunidades de desenvolvimento dos jovens rurais e terminar com o preconceito vigente de que só há alternativas urbanas para a construção de uma vida produtiva e autônoma.

A ausência da autoestima do jovem mostrava que a escola comum não oferecia formas de superar este problema, afirma Castro (2004), O referido autor nos deixa claro, que a escola comum tem dificuldades de fortalecer a autoestima dos jovens rurais, afastando-o cada vez mais de seu meio social e da sua realidade, por não ofertar e incentivar práticas de ensino, voltadas a realidade local. Entendemos que a escola deve ser um agente motivador, que valoriza a realidade onde está inserida e busque parceiros que possam contribuir para o desenvolvimento desse processo. Somos parceiros do Projeto Verde é Vida, da AFUBRA- Associação dos Fumicultores do Brasil, a qual oferece uma diversidade de atividades socioambiental, participamos da pesquisa científica, bolsa de sementes, recuperação das dezesseis nascentes existentes na comunidade, esse, também em parceria com a UFSM –Universidade Federal de Santa Maria, através do Departamento Florestal, no Sub-Projeto Pequenos Pesquisadores Florestais, em que os alunos ajudaram a plantar e observar o comportamento das diversas espécies de plantas. A Emater local, viabilizou pesquisas sobre defensivos agrícolas orgânicos e a Embrapa, também parceira com o Projeto Quintais Orgânicos e Pesquisa de quinze variedades de feijão, que melhor produz aqui na comunidade.

O QUE FAÇO COM O LIXO QUE PRODUZO?

Boqueirão do Leão/RS

EMEF Marino da Silva Gravina

Relatora: Débora Flores Ramos Froza

O presente projeto realizado com alunos e toda comunidade escolar, com orientação dos professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Marino da Silva Gravina, é uma iniciativa educativa, que reflete sobre o bem comum da sociedade, pois o lugar em que vivemos deve ser um ambiente acolhedor e saudável. E para atender os objetivos pré determinados, serão realizados trabalhos expositivos que possibilitem a construção da consciência ecológica para este mundo diferente e transformador, fazendo análise importante na prática relativa ao meio ambiente escolar e da comunidade. Sendo assim, será apontado que podemos reutilizar diversos materiais antes de serem descartados, usando-os para a mesma função ou criando novas formas de utilização. E, ainda, podemos reciclar todo material descartado que se transforma em lixo, que será coletado para ser recuperado como matéria prima, retornando ao ciclo da produção.

A metodologia empregada possibilitará aos alunos repensar sobre o descarte correto a ser feito com o lixo que produzimos, favorecendo a tomada

Atitudes Positivas Promovem A Vida

Mato Leitão/RS

EMEF Santo Antônio de Pádua

Relatora: Susana Isabel Bogorny

O Projeto SAP 2022: “Atitudes positivas promovem a vida” se justifica na medida em que se busca construir atitudes positivas e evoluções nos alunos, no seu modo de ser e estar no mundo, partindo da transformação do seu eu, através do processo educacional. Sabe-se que o todo é formado por partes e o mundo é formado por muitas pessoas. A evolução ocorre quando as pessoas, com as mais variadas experiências e vivências crescem. O aluno, cada um na sua individualidade, e somando uma a uma em suas ações e atitudes positivas, potencializam energias que se dissipam no universo coletivo, compartilhado por todos os alunos e toda comunidade escolar.

Objetivos do Projeto:

Mobilizar alunos e professores e até mesmo toda comunidade escolar para evoluírem em seus processos: educacional e sociocultural transformando seu modo de ser e estar no mundo, construindo qualidade de vida, bem-estar consigo e com os outros.

Motivar a comunidade escolar para valorizar a pesquisa e busca da construção do conhecimento com atitudes, ações que motivem a aprendizagem: investimentos em de consciência que nem tudo é lixo, e, que podemos reaproveitá-lo. leituras, posturas para o aprender individual e coletivo em sala de aula, valores de convivência, cooperação, análise da realidade e alternativas de mudança, compartilhamento de saberes, autodisciplina, desenvolvendo motivação contínua na participação das atividades escolares. - Atingir os alunos na sua subjetividade, motivando-os a partir do seu eu na sua construção e evolução, e assim, certamente, transformarão o mundo em que vivem. - Construir um mundo evoluído em todos os sentidos: com qualidade de vida, saudável, fraterno onde as pessoas possam ter acesso ao desenvolvimento do saber e oportunidades de trabalho para produção de renda, sustento e atendimento de suas necessidades básicas: alimentação, habitação e vestuário. Almejamos que os nossos alunos conquistem uma boa qualidade de vida e estejam bem instrumentalizados, instruídos para atingirem suas metas de vida. - Instigar os alunos a se auto motivarem criando metas para sua vida, realizações e sucesso calcados nos valores do bem e do bem-viver e bem-conviver.

O monitoramento dos resultados obtidos através da execução do projeto irá ocorrer em todas as fases, desde seu início, com os contatos e sensibilização da comunidade escolar, até a execução dos trabalhos confeccionados. Os alunos serão observados durante todo o projeto, através do interesse, participação, e realização das atividades orais, escritas e práticas. Os conteúdos explorados também serão analisados pelos trabalhos em sala de aula ou fora dela, usados como instrumento de avaliação formativa.

Após a avaliação dos resultados a equipe gestora e coordenadora do presente projeto, organizará momentos de discussões sobre esses resultados, para que seja possível revisar o projeto eliminando as práticas que não surtiram efeitos desejados. Esses resultados serão divulgados à todos os envolvidos no projeto, para tornar possível a reconstrução das práticas ideais dos objetivos.

Desenvolver o espírito de cooperação, solidariedade e bem comum através do engajamento em atividades coletivas onde cada um faz a sua parte.

EMEF DOM PEDRO II: CONSTRUINDO CONHECIMENTO, ILUMINANDO VIDAS

Venâncio Aires/RS - EMEF Dom Pedro II

Construir conhecimentos e iluminar vidas acreditamos ser os principais objetivos de todas as escolas. Vivemos em um tempo em que o conhecimento deve ser significativo e relevante e, para isso, nosso aluno deve fazer parte da construção deste. Não é mais possível pensar em uma escola onde o conhecimento ocorra de forma vertical, unilateral e sem a participação ativa do educando.

Nessa perspectiva, vemos o trabalho com projetos como uma forma eficiente de trazer nosso aluno para o protagonismo das atividades, pesquisando e adquirindo conhecimentos acerca dos temas que lhes interessam e que lhes são pertinentes, desta forma, agregando valor às aprendizagens obtidas. Acreditamos que a escola atua na potencialização do aprendizado cognitivo e intelectual e ocupa um importante lugar dentro da formação humana de cada indivíduo por proporcionar socialização, convivência e afeto.

Assim, o trabalho desenvolvido em sala de aula extrapola as práticas meramente didáticas, pois também prepara os alunos para realizarem seus projetos de vida e atuarem de maneira consciente,

VAMOS PENSAR O QUE É LIXO?

Venâncio Aires/RS

EMEF Coronel Thomaz Pereira

Relator: Luiz Liberato Costa Corrêa responsável e ativa na sociedade.

Com a implantação do biodigestor na nossa escola, surgiu uma dúvida dos estudantes: o que é e para que serve isso? Para responder esse questionamento, a professora de Ciências levou os estudantes para conhecer o sistema e explicou seu funcionamento, de volta a sala de aula demonstrou um vídeo para verificarem o interior do equipamento. Barbosa e Langer (2011) destacam a importância da utilização do biodigestor “a utilização do gás em forma de energia é uma ótima forma de redução dos gastos, sendo a tecnologia dos biodigestores para produção de energia”, sendo que na escola se utiliza os restos de comida produzindo biogás e biofertilizantes.

Na sequência, fez uma pesquisa experimental de pesagem do lixo produzido na escola, e na casa dos estudantes do 6º ano, e de que forma ele pode ser reciclado. A partir disso, é estudado os tipos de materiais, suas características físicas e destacando a importância das propriedades dos materiais. A atividade foi realizada na escola com os estudantes, pesamos o lixo antes do caminhão passar e na escola é produzido somente lixo seco, pois o resíduo orgânico é colocado no biodigestor para a produção de gás para a merenda das crianças.

Buscamos com o projeto desenvolvido por nossa escola e por todas as disciplinas do Ensino Fundamental, incentivar nossos alunos a serem autores de sua própria história valorizando a experimentação, construindo respostas (ao invés de dá-las prontas), criando ambientes que acolham a tentativa e o erro, incentivando-os ao debate saudável e argumentação consciente e, acima de tudo, dando-lhes suporte para uma tomada de decisões alicerçada na reflexão e na análise das possibilidades.

Tivemos, nos últimos anos, a invasão das tecnologias em sala de aula e nos ambientes de aprendizagem, moldando um novo modelo de aluno e de professor. Isso criou um novo desafio a todas as escolas: integrar um conhecimento participativo, humano e tecnológico aos diferentes interesses trazidos por nosso educando.

A escola teve de se remodelar e o professor se reinventar para atingir o aluno de modo a contemplar-lhe em sua integralidade, desafio este, que mais uma vez a escola assumiu e vem cumprindo com eficiência.

Assim se verificou que os plásticos são os principais resíduos da escola. Então foi discutido sobre o uso dos plásticos, suas propriedades e seus impactos ambientais, conscientizando sobre a necessidade de se reduzir a utilização desses materiais.

Deve-se manter debates sobre o estudo consciente e o descarte de materiais visando mudanças de atitudes dos alunos como, por exemplo, não jogar lixo no chão. Pensando em reutilizar materiais existentes em casa, os estudantes e a professora analisaram que muitos materiais que iriam para o lixo podem ser reutilizados, dessa forma utilizaram algumas aulas para montar um carrinho com material reciclado.

O projeto tem por justificativa auxiliar os estudantes na reutilização de resíduos, tanto orgânicos quanto sintéticos. Assim, no decorrer do projeto os estudantes conseguiram fazer do chamado “lixo” algo importante novamente a sua vida. Nesse contexto, os alunos desenvolveram a aprendizagem das Ciências da Natureza por meio de práticas cotidianas durante as aulas.

A partir do tema central “lixo”, essa contextualização é possível. Na nossa escola, um grande problema enfrentado.