Integración de las Tics al Desarrollo Curricular, Elementos Organizativos, Metodológicos y Formativos
2021
FUNDAMENTO TECNOLÓGICO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE AGUADULCE FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR REVISTA INFORMÁTIVA DE FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL TEMA: INTEGRACIÓN DE LAS TICS AL DESARROLLO CURRICULAR, ELEMENTOS ORGANIZATIVOS, METODOLÓGICOS Y FORMATIVOS. INTEGRANTES YANILKA AGRAZAL THAIS APARICIO AURA CÁRDENAS YAMILETH RODRÍGUEZ
PROFESORA DIOR CASTILLERO II SEMESTRE 2021
INTRODUCCIÓN Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están presentes en todos los niveles de nuestra sociedad actual, desde las más grandes corporaciones multinacionales, a las pymes, gobiernos, administraciones, universidades, centros educativos, organizaciones socioeconómicas y asociaciones, profesionales y particulares. Las TIC son una herramienta importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, desde la etapa preescolar deberíamos incorporarlas en el procesa ya que es durante este tiempo que el niño tiene una mayor plasticidad neuronal y absorben los aprendizajes de manera más rápida, debemos incorporar dichas tecnologías en todas las escuelas para que todos tengan acceso a las mismas y siempre capacitando a los docentes para que ellos enseñen el uso correcto de las TIC. La utilización de las TIC es ideal para generar ambientes lúdicos que fomenten el desarrollo de la creatividad y permitan el surgimiento de procesos de aprendizajes ventajosos para que los niños y niñas realicen actividades dirigidas a la búsqueda de la información como de la comprobación. Las TIC en los niños tienen beneficios ya que estas estimularan la creatividad de los niños, a través del uso del mouse estimulan la coordinación óculo manual y el agarre de pinzas; también permite que los niños puedan trabajar en grupos y esto fomenta la socialización entre ellos. Es muy importante saber inculcar las TIC en los niños para así tener beneficios para el niño desde la etapa preescolar, enseñarle a usar las TIC de manera correcta y que de esta manera tengan un aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
ÍNDICE INTRODUCCIÓN................................................................................. 2 JUSTIFICACIÓN ................................................................................. 4 OBJETIVO GENERAL ......................................................................... 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................. 5 RESEÑA HISTÓRICA DE LAS TIC ..................................................... 6 INTEGRACIÓN DE LAS TICS AL DESARROLLO CURRICULAR, ELEMENTOS ORGANIZATIVOS, METODOLÓGICOS Y FORMATIVOS ..................................................................................... 7 LAS TICS Y LA EDUCACIÓN ........................................................... 9 EL USO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN INICIAL ...........................10 FINALIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN INICIAL ................. 11 CONCLUSIONES ...............................................................................14 RECOMENDACIONES ......................................................................15 BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................16
JUSTIFICACIÓN En el siguiente trabajo hablaremos sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICS), la cual se define como la ciencia que estudia los medios técnicos y los procesos empleados en las diferentes ramas de la industria y de los negocios. Es importante incorporar al currículo de educación inicial el uso de las computadoras, de igual manera es importante que al incorporar las Tics de tome en cuenta aspectos organizativos, metodológicos y formativos. Los alumnos deben estar capacitados al igual que los padres de familia, para que puedan tener un buen uso de estas herramientas y poder desarrollar su capacidad mental. El uso de tecnologías se ha hecho muy frecuente en nuestra sociedad por lo que podemos inferir que la educación debe ser fundamental, ya que la tecnología es parte de la vida de los estudiantes.
OBJETIVO GENERAL o Elaborar una revista informativa a partir de la investigación realizada respecto al tema Integración de las Tics al Desarrollo Curricular, Elementos Organizativos, Metodológicos y Formativos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ➢ Conocer la importancia de Integración de las Tics al Desarrollo Curricular, Elementos Organizativos, Metodológicos y Formativos. ➢ Detallar la reseña histórica de las Tics y definir su concepto. ➢ Identificar los elementos del Desarrollo Curricular: Elementos Organizativos, Metodológicos y Formativos. ➢ Demostrar las finalidades de las Tics en la Educación Inicial.
RESEÑA HISTÓRICA DE LAS TIC
El concepto sobre las TIC se puede entender como algo novedoso relacionado con los últimos avances en cuanto a comunicación, pero el ser humano siempre ha buscado la manera de estar comunicado con otras personas desde épocas antiguas, por ejemplo, mediante señales de humo, los jeroglíficos hasta algunos aparatos que actualmente tenemos, pero fueron precedentes de tiempos anteriores como el teléfono. Las tecnologías de información y comunicación (TIC) son herramientas como el televisor, la computadora o el celular que nos ayudan a realizar actividades de manera más sencilla, pero éstas son recientes ya que, a través de la historia, al igual que nosotros, la tecnología ha ido evolucionando en cuanto a variedad y utilidad.
DEFINICIÓN DE LAS TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están presentes en todos los niveles de nuestra sociedad actual, desde las más grandes corporaciones multinacionales, a las pymes, gobiernos, administraciones, universidades, centros educativos, organizaciones socioeconómicas y asociaciones, profesionales y particulares. Suárez (2010) la define como la ciencia que estudia los medios técnicos y los procesos empleados en las diferentes ramas de la industria y de los negocios. Por otra parte, tenemos la informática que es la que se encarga de estudiar las técnicas y procesos automatizados que actúan sobre los datos y la información. La palabra “informática” proviene de la fusión de los términos información y automática, lo que originalmente significaba la realización de tareas de producción o de gestión por medio de máquinas. Podemos entender con esto que las tecnologías de información y comunicación son diferentes medios que se utiliza para procesar alguna información y llevar a cabo acciones para lograr un fin.
INTEGRACIÓN DE LAS TICS AL DESARROLLO CURRICULAR, ELEMENTOS ORGANIZATIVOS, METODOLÓGICOS Y FORMATIVOS La acción educativa que se lleva a cabo en las aulas del Nivel Inicial es fundamental para el posterior proceso evolutivo y el éxito en las tareas escolares. Durante los primeros años de vida los niños y las niñas experimentan un desarrollo intelectual acelerado y adquieren hábitos de conducta y convivencia. Las razones expuestas en el apartado anterior y otras de orden social y cultural, obligan a los sistemas educativos de todo el mundo a integrar al currículo de Educación inicial, el uso del computador. Para la incorporación de las TICS en al currículo hay que tener en cuenta aspectos organizativos, metodológicos y formativos, así como la formación de los educadores y educadoras.
• Se refieren a todo lo relacionado con la estructura física del aula, la distribución de muebles y materiales en el espacio, y la forma de agrupar a los niños y niñas. Los talleres y rincones son las formas más utilizadas para organizar las aulas en el Nivel Inicial, y más aún cuando se introduce la computadora.
Elementos organizativos
• La metodología depende de la concepción que se asuma sobre el aprendizaje infantil; los modelos constructivistas recomiendan una metodología a partir de las experiencias de los niños y las niñas, que facilite el aprendizaje a través de proyectos elaborados de manera colaborativa, y en interacción con el computador.
Elementos metodológicos
• Para que la integración del computador al currículo se lleve a cabo con éxito, no es necesario que el docente sea un experto en informática, lo importante es que exista un planteamiento didáctico adecuado, que sea coherente con los demás elementos del currículo, que éste tenga conocimientos básicos de informática educativa y esté abierto a la innovación y al cambio.
Elementos formativos durante el uso del computador en el aula
La formación del educador gira en torno a tres aspectos: formación en medios, formación con medio y formación para los medios.
La formación en medio según Romero Tena (Ob. cit: 38) “significa además de una alfabetización audiovisual e informática, el manejo de conceptos específicos y la adquisición de cierta “cultura tecnológica” Esta es una formación conceptual, o de cultura general sobre hechos, principios y conceptos básicos de informática que el docente debe conocer.
La formación con medios se refiere al dominio de procedimientos que hacen posible que el docente integre los medios a las distintas actividades que realiza. Cuando se utilizan medios en las distintas actividades de formación docente, éstos desarrollan habilidades y destrezas que los convierten en usuarios competentes de los mismos.
La formación para los medios capacita a los docentes para conocer las posibilidades didácticas de éstos sobre el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Esta formación exige la valoración y el análisis crítico de los medios para identificar los efectos sobre el aprendizaje infantil, por lo que se enmarca dentro del ámbito de las actitudes.
LAS TICS Y LA EDUCACIÓN El sistema educativo no puede quedar al margen de los cambios económicos, sociales y tecnológicos que ocurren en nuestra realidad. Debe atender las necesidades de los nuevos ciudadanos incorporando en la labor educativa a las tecnologías de información y comunicación cada vez más presentes en la sociedad con la finalidad de favorecer el aprendizaje y brindar medios necesarios para desarrollar los conocimientos y habilidades de los estudiantes. Estas herramientas dan acceso a una gran cantidad de información, pero no puede confundirse con el saber, es por eso por lo que se el individuo debe partir de ello para construir sus propios conocimientos. Aquí juega un papel importante el tipo de aprendizaje con una metodología activa.
Parra (2012) indica que la escuela es uno de los lugares que las tecnologías han logrado influenciar y así de igual manera la labor del maestro, haciéndolo parte de las actividades escolares. Las tecnologías constituyen un medio que ayuda en la educación, ya que ofrecen acceso instantáneo a la información requerida, pero para que esto proporcione un efecto positivo, tanto el estudiante como el docente deben evolucionar pedagógicamente. Las TICS se han incorporado en el proceso educativo desde hace unos años, pero, aunque no se pueda afirmar que éstas contribuyeron en la mejora académica, sí han ayudado en el cambio de aprendizaje y enseñanza. Para Díaz (2013) el incluir a las tecnologías de información y comunicación en las escuelas es mucho más que herramientas que forman parte del ambiente, sino que se logre construir de manera didáctica un aprendizaje más significativo en base a la tecnología. Con esto estamos hablando del uso tecnológico a la educación. Con los avances y cambios que han tenido las TICS, según Aguilar (2012), han conseguido ser llamados herramientas educativas, listos para mejorar la educación del estudiante en cuanto a calidad cambiando la manera como se obtiene, conduce y descifra la información. Esta incorporación suscita a los estudiantes a participar activamente centrándose en la información, mejora la motivación, promueve la investigación, desarrolla la creatividad, habilidades y la capacidad de aprender a aprender.
EL USO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN INICIAL
Los estudiantes del siglo XXI, llamados también “nativos digitales”, exigen a los docentes estar actualizados para encarar los cambios que requiere la educación. Se impone una metodología didáctica más activa, colaborativa y constructivista donde las fuentes de información sean variadas, estimulantes al pensamiento a partir de trabajos en colaboración. Las metodologías de enseñanza y aprendizaje mediadas por el empleo de las herramientas tecnológicas posibilitan el diseño y desarrollo de nuevos tipos de actividades, las que no deben improvisarse en el aula aprovechando la conclusión de un tema o rellenar tiempo.
Al hacer uso de las TICS, se debe observar: ✓ Un uso didáctico de los recursos tecnológicos. ✓ Enseñar a los niños y niñas un uso correspondiente y adecuado de estas herramientas. ✓ El aprendizaje significativo debe ser la base de la enseñanza. Las TICS constituyen un elemento potente para la enseñanza, particularmente si son utilizadas con niños y niñas más pequeños.
Para Gettinger (1984), el valor de estas tecnologías radica en que su potencial es tan ilimitado como la imaginación de los niños. Constituye otro tipo de herramienta para ensanchar los límites del aprendizaje y propiciar la imaginación. Así mismo, la utilización de las TIC es ideal para generar ambientes lúdicos que fomenten el desarrollo de la creatividad y permitan el surgimiento de procesos de aprendizajes ventajosos para que los niños y niñas realicen actividades dirigidas a la búsqueda de la información como de la comprobación. De esta manera, la presencia de las tecnologías de información y comunicación en el nivel inicial resulta significativa para las prácticas de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan.
FINALIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Romero y Román (2009) señalan que, en educación inicial, las TIC tienen por finalidad:
Incentivar a la curiosidad y espíritu de investigación.
Estimular la creatividad.
Trabajar en forma grupal y favorecer la socialización.
Motivar la manipulación y experimentación.
Respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño.
Además, Romero, Román y Llorente (2009) mencionan que el uso del ordenador ofrece al niño de educación inicial lo siguiente:
Desarrollo psicomotor: ✓ En el manejo del mouse, el niño consigue estimular la coordinación óculomanual y desarrolla la motricidad fina. ✓ Refuerza su orientación espacial. Habilidades cognitivas: ✓ Cuando trabaja memoria visual y auditiva.
Identidad y autonomía: ✓ Al identificar sus características personales como talla y rasgos físicos, fomentar la autoconfianza y autoestima por medio de las actividades.
Uso y perfeccionamiento comunicación:
del
lenguaje
y
✓ Mediante la narrativa de cuentos, creación de tarjetas y dibujo libre.
Pautas de convivencia y relación social: ✓ Por medio del trabajo en grupo. ✓ Buen comportamiento en clases. ✓ Espíritu de colaboración y ayuda.
Descubrimiento del entorno inmediato: ✓ Se da cuando representa escenas familiares a través de diseño gráfico. ✓ Trabaja con software que le permitan crear lugares que conozca. ✓ Empieza a familiarizarse con números, letras, horas, etc.
Para integrar las TIC en las actividades educativas, es importante identificar los entornos virtuales más seguros y adecuados para los niños y las niñas, lo que supone tener claridad con respecto a las capacidades que queremos que desarrollen, así como el criterio necesario para que su uso responda a un propósito de aprendizaje y no se convierta solo en un recurso para el entretenimiento. Pero hay que tener en cuenta que éstas no sustituyen a nadie, sino son medios de apoyo para el docente y el estudiante, que de acuerdo con Salmerón (2011) en la publicación de su artículo “La informática en el aula” nos habla que debemos usar estas tecnologías como medio para llegar a un fin que es el del conocimiento.
LAS TIC EN EL CURRICULO DE EDUCACIÓN INICIAL El Currículo es un documento normativo el cual contiene los aprendizajes que se espera que el estudiante obtenga en cada una de las áreas de formación durante su etapa escolar, así mismo podemos encontrar las orientaciones para la evaluación, uso de metodologías y de materiales didácticos. Hoy en día, estas nuevas tecnologías son parte del entorno en el que se desenvuelven muchos niños y niñas, quienes observan, exploran y descubren su utilidad en situaciones de la vida cotidiana. Los entornos virtuales son escenarios, espacios u objetos constituidos por tecnologías de información y comunicación. Estos se caracterizan por ser interactivos (comunicación con el entorno), virtuales (porque proponen representaciones de la realidad), ubicuos (se puede acceder a ellos desde cualquier lugar con o sin conexión a internet) e híbridos (integración de diversos medios comunicativos y tecnologías). Algunos ejemplos de entornos virtuales son los siguientes: computadora con interfaz para escribir en braille, aplicación de mensajería de un teléfono celular o un panel interactivo. Es así, que todos buscan aprovecharlos en su vida personal, laboral, social y cultural. Por ello, es importante que desde la escuela se desarrollen competencias que permitan su aprovechamiento de forma segura, ética y responsable. Para el logro de esta competencia que tiene que ver con las TICS, los niños y las niñas, bajo la guía del docente, interactúan con las tecnologías en diferentes actividades educativas como, por ejemplo, investigar sobre un animal que le interese, comunicarse con un familiar que se encuentre lejos, registrar en fotos el crecimiento de su planta o de una mascota, etc.
CONCLUSIONES ❖ Las tecnologías de información y comunicación también conocidas actualmente como las TIC están transformando nuestra vida personal y profesional. Ya que ayudan a mejorar las formas de conocimiento y de aprendizaje, dando como resultado una mejor manera de comunicación y relación entre nosotros, a tal punto que la generación, está utilizando las TIC para mejorar la convivencia sabiendo que, la tecnología nueva impone cambios en las funciones cognitivas, afecta la memoria, la imaginación, la percepción y la comunicación misma. ❖ Se dice que estas llegaron a formar párate importante de nuestro trabajo y aprendizaje en la sociedad actual donde resulta cada vez más necesario educar para la sociedad de la información desde las etapas más tempranas de la vida escolar. Permitiendo la participación activa del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. Las TIC permiten recrear ambientes organizadores de aprendizajes complejos, estimular el trabajo colaborativo, examinar materiales en diversos modos de presentación y perspectivas diferentes y estimular la reflexión y la negociación. ❖ En la actualidad específicamente en la educación inicial las TIC son una herramienta pedagógica muy importante ya que ayudan a que los niños y niñas se familiaricen con la tecnología y permiten dinamizar e innovar en el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de clases interactivas agradables que contribuyen a su desarrollo integral. Hemos observado y puesto en práctica mucho lo que son las TIC en estos dos años de pandemia o crisis en las cuales las clases han sido virtuales y nos ha tocado aprender a manejar cualquier tipo de dispositivo nos permitan interactuar maestros y estudiantes.
RECOMENDACIONES Implementar las TIC en todas las escuelas a nivel nacional, donde los niños de preescolar tengan acceso a ellas. Capacitar a los docentes de preescolar en el uso de las TIC para que así ellos puedan utilizarlas de manera correcta con los niños y se dé un correcto aprendizaje a través de ellas. Usar las TIC no garantiza la motivación y el aprendizaje. Pero nos permiten aplicar otras metodologías, que junto a las que ya usamos, fortalecen nuestro quehacer docente. Si haces siempre las mismas cosas, no esperes tener resultados diferentes. Cada grupo, curso es distinto y por lo mismo no existe una verdad absoluta, sin embargo, con el tiempo verás que hay estrategias que resultarán óptimas que otras. No tengas miedo de probar. Estar a la vanguardia de los nuevos avances tecnológicos ya que con el paso de los años van surgiendo cambios por lo que debemos estar siempre atentos a ellos. Enseñar a los niños a que tengan un uso correcto de las Tics, y explicarles tanto sus ventajas como desventajas.
BIBLIOGRAFÍA ❖ Bravo, Figueroa Delfina & Concepción Calderón Milagros. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL. Volumen 57. 2012. Recuperado de: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_57.pdf ❖ Zevallos Saavedra Brenda Carolina. (2018). APLICACIÓN DE LAS TIC EN NIÑOS
DE
EDUCACIÓN
INICIAL.
Recuperado
de:
https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/2706/M025_45236565 T.pdf.pdf?s
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