LA ACCIÓN Y LA PALABRA PEDAGÓGICA DE VIGOTSKY “En todo sentido, Vigotsky era un genio: un maestro de muchas materias, un manantial de concepciones novedosas, un visionario capaz de disertar horas seguidas sin consultar ninguna nota” (Gardner 2005:429).
Roberto Ágreda Maldonado47
La acción y la palabra en la pedagogía, como parte esencial de las actividades transformadoras que orientan el proceso enseñanza y aprendizaje desde la epistemológica, establecen el paso de lo externo a lo interno, aplicación del proceso microsocial, paso de la ley de las relaciones interpersonales a las relaciones intrapersonales o del trabajo ontogenético a partir de Nació en Quillacollo, Cochabamba, Bolivia el 29 de abril de 1966. Pedagogo, abogado, cientista social, escritor y crítico literario. Docente de las carreras de Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas de la Universidad Mayor de San Simón de Cochabamba, Bolivia. Editor junto a otros de: Pedagogía de niños, adolescentes y jóvenes (2013), Psicología del teatro de Vigotsky (2016) y Vigotsky en Bolivia —revista SCDE n5 Año 5— (2016). Es autor del libro: Vigotsky las ciencias humanas (2012). 47
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