Kort sagt om modernismen fram til 1960-årene

teksteksempel innhold

«Byens metafysikk» Av Rolf Jacobsen (1933) Menneske og teknologi Ambivalent forhold til teknologien

«Fra en annen virkelighet» av Gunvor Hofmo (1948) Fremmedfølelse Utenforskap Angst og ensomhet Pessimisme

«Fall» av Tarjei Vesaas (1952) Utenforskap Angst og ensomhet Psykens kontroll over mennesket Å ikke ha kontroll over livet sitt

form

Dikt Fri form Symbolikk Metaforer Dikt Fri form Symbolikk Metaforer

Novelle Intern synsvinkel Tankestrøm Allegori

kontekst

Modernitet Industrialisering Teknologi

Andre verdenskrig og holocaust

Bearbeidelse av opp- levelsene etter andre verdenskrig

HAR DU FORSTÅTT?

1 Hvordan henger modernismen i 1950-årene sammen med andre verdenskrig?

2 Hvem var Gunvor Hofmo, og hva slags type lyrikk skrev hun?

3 Kan du gi et eksempel på et dikt med tradisjonell form og modernistisk innhold?

4 Hva er en allegorisk tekst?

VIDERE ARBEID

5 Gjør rede for modernistiske trekk i form og innhold i «Byens metafysikk». Skriv et kortsvar på 200–300 ord. Bruk tretrinnsmetoden som er forklart på side 53.

6 Tolk og sammenlikn «Fra en annen virkelighet» og

«Fall»: Hva forteller tekstene om modernismen i 1950-årene og om å bearbeide opplevelser fra andre verdenskrig? Bruk malen for tolkning og sammenlikning som du finner på side 68. 7 Ha en utforskende samtale om hvordan kunst og litteratur kan brukes til å bearbeide traumer. Spill den inn som podkast. Et tips til en konkret retning for samtalen kan være at verk som ble skrevet i forbindelse med andre verdenskrig, fikk ny aktualitet etter 22. juli 2011. Dere kan også trekke inn andre traumatiske hendelser og andre tekster dere kjenner til.

8 Klassen deler seg inn i grupper på tre til fire elever.

Hver gruppe velger ett dikt fra 1900-tallet, av for eksempel Rolf Jacobsen, Halldis Moren Vesaas,

Rudolf Nielsen, Nordahl Grieg, Kristofer Uppdal,

Tor Jonsson, Gunvor Hofmo eller Arild Nyquist. Les og tolk diktet sammen i gruppen. Gjennomfør så en lyrikk-kafé i klasserommet etter følgende formel:

• Gruppen framfører diktet på en kreativ måte.

• Gruppen forteller de andre om hvordan de tolker form og innhold i diktet, og plasserer det i litterær tradisjon og kontekst.

• De andre gruppene lytter aktivt og stiller gjerne oppfølgingsspørsmål.