3.5 Valkuilen

3.5 VALK UI L EN Het is niet evident om goed spreek-en luisteronderwijs te organiseren in een klas met twintig kinderen. Er zijn vier factoren die de leerkracht daarbij in de weg staan:

- Controle: Leerkrachten willen controle houden over de klas. - Correctheid: Taaluitingen van leerlingen moeten correct zijn. - Complexiteit: Leerkrachten willen hun leerlingen niet met té moeilijke taken confronteren. - Compartimenten: ‘Out of the box’ kunnen denken

3.5.1 Controle

Leerkrachten houden graag de controle zelf in handen en dit om twee redenen. Ten eerste willen ze niet dat hun klas verandert in een rumoerige groep en ten tweede willen ze controle houden over wat leerlingen leren. Om die redenen, is de leerkracht ook meestal zelf het meeste aan het woord. Toch zijn er een aantal tips te vinden om de leerlingen voldoende kansen te geven tot exploreergedrag en initiatief:

- Bied een grote variatie aan in werkvormen. Laat leerlingen ook samenwerken in duo’s of in groepjes. - Geef de leerlingen een duidelijk afgelijnde en uitdagende taak zodat ze niet te snel over andere zaken beginnen babbelen. - Werk met verschillende rollen tijdens het groepswerk. Dit zorgt voor meer verantwoordelijkheid bij de leerlingen. - Geef leerlingen slechts kleine stukjes informatie die ze aan elkaar moeten uitwisselen. - Geef de leerlingen vaste gedragsregels over hoe je u gedraagt tijdens groepswerken en geef duidelijke instructies. - Zorg ervoor dat de leerlingen ook luisteren naar elkaar. - Ondersteun taalzwakke kinderen door extra individuele gesprekken.

3.5.2 Correctheid

Leerkrachten vinden het –logischerwijs- heel belangrijk dat leerlingen correct Nederlands spreken. Vaak heeft dat jammer genoeg het omgekeerde effect dat leerlingen een spreekangst ontwikkelen. Een aantal tips om dat te vermijden zijn de volgende:

- Pas impliciete foutencorrecties toe door de juiste verwoording in te bedden in de feedback die je geeft.

HOGENT 2022-2023 27

Pagina 27 van 123