5.4 Hoe kies je een boek?

uitgangspunt voor allerlei verwerkingsvormen , die zicht geven op de manier waarop kinderen het verhaal begrepen hebben. Begrijpend luisteren legt bovendien de basis voor effectief begrijpend lezen.

• informatieve boeken

Ook informatieve boeken zijn leuk om uit voor te lezen. Niet alle kinderen houden immers van fictie. Bovendien lenen ze zich goed voor interactie. De vele illustraties en foto’s lenen zich uitstekend voor boeiende gesprekken. Informatieve boeken openen een boeiende wereld voor wie meer een doe-kind is dan een boekenkind.

5.4 HO E KI ES JE E EN BO EK? Neem je tijd om geschikt voorleesmateriaal te kiezen. Niet elk verhaal leent zich tot voorlezen.

Geregeld snuisteren in boekhandels en bibliotheken houdt je op de hoogte van wat er voorhanden is. Houd vooral ook nieuwe publicaties in de gaten, bijvoorbeeld via elektronische nieuwsbrieven: www.boek.be, www.colibro.be, www.verteleens.be.

Kies bij voorkeur voor verhalen of boekfragmenten die de kinderen nog niet kennen. Houd bij je keuze niet alleen rekening met belangstelling en bevattingsvermogen van je publiek, maar laat ook je eigen voorkeuren mee bepalen. Een verhaal waar de voorlezer geen voeling mee heeft, wordt meestal ook slecht vertolkt.

Een goed voorleesverhaal:

• bevat actie • bevat dialogen • biedt identificatiemogelijkheden • is vlot en goed geschreven • gaat clichés en meligheid uit de weg • is roldoorbrekend • heeft een coherente structuur: de gebeurtenissen volgen elkaar logisch op en monden uit in een pointe • ligt goed in het gehoor, met variatie in de woordkeuze en de zinslengte (te lange zinnen en te korte zinnen vermijden)

Bij je keuze moet je oog hebben voor:

HOGENT 2022-2023 103

Pagina 103 van 123