írás? z é k a s o t n fo rt Mié Napjainkban egyre gyakrabban kerül szóba az oktatásban és a hétköznapi beszélgetések során, hogy szükséges-e egyáltalán a kézírás tanítása. Hiszen már szinte csak gépelünk, az iskolában ugyan kézzel írnak a gyerekek, de az iskolán kívül szinte már sehol sem eszköze a toll és a papír a kommunikációnak. A kézírás azonban sokkal több egy archaikus kommunikációs eszköznél. Az írás fejleszti az agyat és segíti a tanulást. Amikor írásról van szó, mindenki a kéziratra gondol, azonban az, hogy a gondolatok a papírra kerüljenek, vagyis az írás megtanulása egy rendkívül összetett folyamat eredménye. Kézírás során az agy 12 területe lép működésbe, és több mint 30 izom, 17 ízület működik együtt. A kézírásos szövegek olvasásakor, megértésekor is motorikus memória-lenyomatok képződnek az
agyban. Ezért a kézírás fenntartható segítséget nyújt az írás és olvasás tanulásában, és a gyermekek kognitív fejlődésében. Ezzel szemben gépeléskor nem jön létre kapcsolat a betű formája és a hozzá kapcsolódó mozdulatok között. Ilyenkor az agyunkban nem okoz semmilyen különbséget az, hogy A, Z vagy D betűt ütünk le. Az iskolai tanulmányaikat megkezdő gyermekek számára az írás rendkívül bonyolult feladat, egy hosszú folyamat, amihez erős koncentrációra és sok gyakorlásra van szükség. Nagyjából úgy zajlik ez, mint amikor biciklizni tanulunk. A teljes cikket elolvashatja a www. csakanoknekmagazin.hu weboldalon.
Farkas Bernadett CSAK A NŐKNEK | 11
