67
AL
KẾT LUẬN Những kết quả đã đạt được
CI
Luận văn đã hệ thống được cơ sở lí luận của việc bồi dưỡng năng lực
thực nghiệm cho học sinhh trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông. Đó là trình
OF FI
bày được cấu trúc năng lực thực nghiệm vật lí của học sinh ; đưa ra nhóm biện pháp bồi dưỡng năng lực thực nghiệm( có 4 biện pháp) ; quy trình bồi dưỡng năng lực thực nghiệm theo 5 bước và 4 nguyên tắc về bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh trong quá trình dạy học vật lí.
Luận văn đã nêu lên được thực trạng về năng lực thực nghiệm vật lí của
NH ƠN
học sinh và việc dạy học vật lí hướng tới bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh của giáo viên ở trường THPT.
Phân tích được nội dung chương trình và sách giáo khoa vật lí 10 THPT chương « Động học chất điểm »
Thiết kế được tiến trình dạy học chương « Động học chất điểm » theo định hướng bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh ; hiên thực hóa trong kế
QU Y
hoạch bài học (giáo án).
Hạn chế thực hiện đề tài
Kết quả thực nghiệm sư phạm mang tính thống kê chưa cao vì mẫu điều tra và thực nghiệm còn nhỏ.
Việc bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học vật lí
M
muốn đem lại hiệu quả cao phải có nhiều công sức, thời gian chuẩn bị của giáo
KÈ
viên và phải được tiến hành trong suốt quá trình dạy học, tuy nhiên thời gian thực nghiệm lại ngắn nên hiệu quả chưa cao. Một số kiến nghị
DẠ Y
Đối với các cơ quan quản lí giáo dục, cần quan tâm hơn nữa đến việc chỉ
đạo kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa vào năng lực, đặc biệt đối với bộ môn vật lí cần chú trọng nhiều đến năng lực thực nghiệm. Cần tăng
