1.2.2. Vai trò của trò chơi học tập

- Theo tác giả Đặng Thành Hƣng [6], thì những trò chơi giáo dục đƣợc lựa chọn và sử dụng trực tiếp để dạy học, tuân theo mục đích, nội dung, các nguyên tắc và phƣơng pháp dạy học, có chức năng tổ chức, hƣớng dẫn và động viên học sinh tìm kiếm và lĩnh hội tri thức, học tập và rèn luyện kĩ năng, tích lũy và phát triển các phƣơng thức hoạt động và hành vi ứng xử xã hội, văn hóa, đạo đức, thẩm mỹ, pháp luật, khoa học, ngôn ngữ, cải thiện và phát triển thể chất, tức là tổ chức và hƣớng dẫn quá trình học tập của học sinh khi họ tham gia trò chơi gọi là trò chơi học tập. Các nhiệm vụ, quy tắc, luật chơi và các quan hệ trong trò chơi học tập đƣợc tổ chức tƣơng đối chặt chẽ trong khuôn khổ các nhiệm vụ dạy học và đƣợc định hƣớng vào mục tiêu, nội dung học tập. Trò chơi học tập đƣợc sáng tạo ra và đƣợc sử dụng bởi các nhà giáo và ngƣời lớn dựa trên những khuyến nghị của lý luận dạy học, đặc biệt là của lý luận dạy học các môn học cụ thể. Chúng phản ánh lí thuyết, ý tƣởng, mục tiêu của nhà giáo, là một trong những hoạt động giáo dục không tuân theo bài toán cứng nhắc trong các giờ học. Nhƣ vậy, có thể đƣa ra khái niệm về trò chơi học tập là: Trò chơi học tập là một loại hoạt động mang tính giáo dục, tạo cho ngƣời tham gia đƣợc vui chơi, giải trí, rèn luyện trí tuệ, sáng tạo, nó mang một chủ đề, nội dung nhất định liên quan đến nội dung dạy học, đồng thời rèn luyện cho ngƣời chơi cả về phẩm chất nhƣ lòng kiên trì, sự tự tin, sự tƣơng trợ giúp đỡ nhau trong học tập.

1.2.2. Vai trò của trò chơi học tập

Trong điều kiện dạy học ở THPT hiện nay, việc sử dụng các trò chơi vào hoạt động học tập là một phƣơng pháp dạy học có hiệu quả, đƣợc các thầy, cô giáo xem nhƣ một hình thức tổ chức dạy học mới, tích cực, cần đƣợc phát huy thƣờng xuyên trong các bài giảng của mình. Khi ta biết kết hợp giữa chơi và học chính là làm thay đổi hình thức, phƣơng pháp dạy và học trong môn Toán truyền thống trƣớc đây, những kiến thức Toán khô khan và cứng nhắc sẽ trở nên sinh động và hấp dẫn hơn, tạo không khí lớp học sôi động, dễ chịu, thoải mái và thu hút sự tập trung của học sinh, học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, hứng khởi. Hơn nữa, mối quan tâm và hoạt động của học sinh thể hiện qua các tiết học có trò chơi làm tăng thêm tình cảm của các em đối với môn học và thầy, cô giáo. Trò chơi học tập giúp học sinh thấy vui hơn, nhanh nhẹn và cởi mở hơn, tinh thần dễ chịu và thể lực khỏe mạnh hơn. Từ đó giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự giác và tích cực hơn.