Theo lớp, đồng loạt. Đa dạng: 4. Hình thức tổ chức dạy học
Ngoài ra rải rác có - Trên lớp: cá nhân, nhóm, cả lớp. ngoại khóa, thực hành
Ngoài lớp: học ngoài trời, tham quan,
tìm hiểu địa phương
khảo sát địa phương. - Ngoại khóa: tổ địa lí, dạ hội địa lí, CLB địa lí, đố vui địa lí, trò chơi địa lí...
Truyền thống 5. Phương tiện dạy học
- Truyền thống, hiện đại (máy chiếu
Sử dụng chủ yếu theo qua đầu, băng hình vidéo, vi tính ...) kiểu minh họa
- Sử dụng chủ yếu theo hướng nguồn tri thức (hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ chính các phương tiện dạy học)
Hình thức đơn điệu: - Hình thức đa dạng: tự luận, hỏi miệng, tự luận, hỏi miệng.
trắc nghiệm khách quan, bài tập...
- Nội dung: chủ yếu
Nội dung: cả kiến thức lẫn kỹ năng,
6. Kiểm tra, về kiến thức, nặng về chú trọng suy luận. Nếu có tái hiện thì đánh giá
tái hiện. -
Giáo
yêu cầu ghi nhớ lôgic. viên
độc
quyền đánh giá.
- Giáo viên kết hợp với học sinh đánh giá, tạo điều kiện cho học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Chủ yếu là bảng - Bảng đen, phấn trắng, bàn ghế thuận 7. Điều kiện
đen, phấn trắng
tiện cho việc di chuyển theo nhóm, máy vi tính, máy phôtôcoppi, các đIều
vật chất
kiện phục vụ dạy học khác. - Phòng bộ môn địa lí, vườn địa lí... - Tạm bằng lòng với - Luôn phải nâng cao năng lực chuyên vốn
chuyên
môn, môn nghiệp vụ, tiếp cận với phương
8. Giáo viên nghiệp vụ có sẵn.
pháp dạy học tiên tiến và phương tiện dạy học hiện đại, những tri thức mới của khoa học địa lí.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN
http://lrc.tnu.edu.vn
