64
- HS ghi chép lại các nội dung chính của bài học. - Thảo luận giải quyết các phiếu học tập.
IA L
- Học sinh tự tóm tắt bằng sơ đồ tư duy tùy theo sáng tạo của mình.
thông qua điểm và nhận xét của GV. - Nhận nhiệm vụ về nhà hoạt động theo nhóm. Bước 4: Hoạt động sau giờ lên lớp
OF
+ Đối với giáo viên:
FI C
- Học sinh củng cố kiến thức. Nhận thức mức độ hiểu bài của mình
- Hướng dẫn HS tự học online hoặc offline;
- Tổ chức online bài kiểm tra, đánh giá mức độ hiểu bài sau buổi học
ƠN
trên Azota (Tham khảo nội dung kiểm tra theo link sau: https://azota.vn/dethi/l3z0lt )
NH
+ Đối với HS:
- Ôn tập lại bài học, thực hành lại các bài tập, tương tác online với GV (nếu được) để nhận được các giải đáp về bài học, bài tập; - Hoạt động theo nhóm làm phiếu học tập số 3.
QU Y
- Tham gia các bài kiểm tra, đánh giá mức độ hiểu bài sau buổi học . 2.5. Tổ chức dạy học
2.5.1. Nguyên tắc tổ chức hoạt động học tập theo mô hình lớp học đảo ngược Mô hình LHĐN kết hợp các hoạt động học tập bên ngoài lớp học và
M
các hoạt động trong giờ lên lớp vì vậy để có được hiệu quả học tập tốt nhất thì
KÈ
việc tổ chức dạy học phải có các nguyên tắc sau: Nguyên tắc thứ nhất: Bài giảng phải đảm bảo thời lượng mà chương
trình quy định, đảm bảo mục tiêu và nội dung kiến thức .
Y
Nguyên tắc thứ hai: Lựa chọn hệ thống các ví dụ thích hợp đưa vào
DẠ
bài toán đảm bảo phù hợp với trình độ của HS. Nguyên tắc thứ ba: Trong bài giảng GV phải đưa ra các hình vẽ minh
họa để học sinh dễ hiểu bài. Video bài giảng sinh động, cuốn hút tạo hứng thú
