certidumbres E INCERTIDUMBRES
¡Viva LA DISCAPACIDAD! Ismael Vidales Delgado
María Daría Elizondo Garza
Presentamos una investigación cualitativa de tipo Pres descr descriptivo que analiza el proceso y los resultados obtenidos en el primer semestre del Bachillerato General impartido a 22 jóvenes prim con discapacidad visual, auditiva, motriz o de lenguaje. La implementación surge de la vinculación interinstitucional de tres instancias educativas: la Secretaría de Educación de Nuevo León, la Universidad Tecnológica de Santa Catarina y el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos, que comparten experiencias y recursos humanos, tecnológicos qu y fina nancieros en favor de un grupo de personas discapacitadas a quienes se s imparte el bachillerato general. Palabras clav clave: integración educativa, educación inclusiva, capacidades diferentes, equid equidad, bachillerato tecnológico, bachillerato general.
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e trata de una experiencia inédita, que se enmarca en la cultura de la integración, pero difiere del enfoque tradicional en que no se trata de incorporar a sujetos discapacitados a los grupos regulares, sino de formar grupos con la mayoría de estudiantes discapacitados a los que se incorporan algunos alumnos regulares o sin discapacidad. Otro factor importante es la experiencia de trabajo interinstitucional colaborativo en la que las partes han cumplido satisfactoriamente sus compromisos, de tal for-
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ma que el proyecto cuenta ahora con 43 nuevos estudiantes en el primer semestre, en tanto que el grupo de estudio cursa ahora el tercer semestre. El tercer factor que contiene este informe es el relativo al logro colateral documentado en una notable mejoría en la integración social y el fortalecimiento de su autoestima. La participación de los padres de familia, maestros, asesores e intérpretes es el cuarto factor, ya que fue decisivo para la permanencia y el logro académico alcanzado por los alumnos.
CORREO del MAESTRO
núm. 165 febrero 2010
