entre NOSOTROS
Una carta POR UN LIBRO José Luis Cruz Hernández
La experiencia que nos comparte el autor de este artículo podría convertirse en una actividad a desarrollar por los maestros interesados en promover la lectura y la escritura entre sus alumnos. Los libros que componen la biblioteca escolar constituyen una fuente de conocimiento y gozo que indudablemente debe ser utilizada por docentes y alumnos. La interesante propuesta de incitar la lectura y la escritura a través de la relación epistolar queda entonces como ejemplo de una manera de incentivar parte del quehacer escolar.
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entro del trabajo escolar, nosotros, los maestros, buscamos estrategias para trabajar dentro del aula con resultados satisfactorios para los tres vértices de ese triángulo que forman padres, alumnos y docentes. En esta ocasión, mi interés es compartir una actividad que he puesto en práctica con alumnos de la escuela primaria en la que trabajo. Teniendo en consideración diversas recomendaciones de quienes promueven las bibliotecas escolares y la búsqueda de formas innovadoras para estimular el gusto por la lectura, he puesto en práctica algunas actividades que me han dado resultado. He observado que, de manera general, el programa de fomento Biblos (el plan nacional para promover la comprensión de la lectura), así como un sinfín de otros programas impulsados por el gobierno o por instituciones no gubernamentales –incluso hasta por empresas privadas– procuran formar mexicanos lectores; sin embargo, todos aterrizan en la promoción de las mismas estrategias, que implican leer en la escuela o en la casa, pero con pocos resultados satisfactorios. No se trata aquí de minimizar el gran esfuerzo
CORREO del MAESTRO
núm. 209 octubre 2013
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