entre NOSOTROS
La educación humanista en EL VALOR DE EDUCAR María de Lourdes Salazar Silva*
Siempre polémico, el filósofo Fernando Savater no ha dejado de lado en sus reflexiones el tema de la educación. Su libro El valor de educar se dirige especialmente a los maestros de educación básica para proponerles algunas ideas sobre las relaciones entre la ética y el quehacer educativo. El reciente otorgamiento de un importante premio literario a Savater ha sido ocasión para que la autora de este artículo, una maestra de la Universidad Pedagógica Nacional, presente aquí las reflexiones que le ha suscitado la lectura de esa obra. Si bien no todos nuestros lectores estarán de acuerdo con las propuestas del filósofo, indudablemente muchos concordarán con los llamados de atención que nuestra autora desarrolla en las siguientes páginas.
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l pasado mes de abril, Fernando Savater, filósofo y escritor español, fue galardonado en México con el Premio Internacional de Poesía y Ensayo Octavio Paz. Ese acontecimiento fue el pretexto para retomar la lectura de uno de sus textos, El valor de educar, publicado en 1997, y escribir este artículo. No obstante que es una publicación del siglo pasado, resulta innegable su vigencia y también la necesidad de recuperar sus planteamientos con profundas raíces humanistas, ante la crítica situación que vive nuestro país en todos los ámbitos, no sólo en el educativo. En este último, además, en los años recientes se ha impulsado un enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en competencias, cuyo origen, como sabemos, es el ámbito empresarial. La intención es entonces compartir con los lectores de este escrito una serie de ideas interesantes que expresa Savater y que atañen en gran medida
* Profesora de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 097.
CORREO del MAESTRO
núm. 212 enero 2014
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