Flipped classroom: el aula invertida EN LA CLASE DE GEOGRAFÍA EN SECUNDARIA
Los alumnos que en la actualidad cursan el primer grado de
nivel secundaria en las clases de Geografía son estudiantes sagaces en el manejo y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Es por ello apremiante que los docentes de esta asignatura se apoyen en herramientas digitales para impartir los contenidos de una manera novedosa, que despierte el interés de los adolescentes por apropiarse del conocimiento geográfico.
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Juan Manuel Nuño Martínez*
¿Qué es flipped classroom o aula invertida?
Hoy no basta con que los docentes de Geografía recurran al empleo de libros de texto, láminas, prototipos y maquetas, sino que deben hacer uso de las TIC, pues no sólo el plan de estudios de la asignatura así lo recomienda, sino que, al respecto, la Secretaría de Educación Pública sostiene: El currículo considera el uso de las TIC no solo desde la destreza técnica que implica su manejo con solvencia, sino, más importante que eso, su utilización con fines educativos. En este sentido, el profesor ha de aprovechar las TIC disponibles como medio para trascender las fronteras del aula, potenciar el trabajo colaborativo, vincularlo con la realidad local, nacional y mundial, promover la generación de soluciones creativas a problemas diversos y participar en comunidades colaborativas (SEP, 2017: 133). * Maestro de Geografía adscrito al Centro de Actualización del Magisterio (CAM) en Zacatecas, con sede en la ciudad de Zacatecas.
correo del maestro
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núm. 284 enero 2020
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