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nosotros
Pensamiento matemático II MANEJO DE LA INFORMACIÓN Claudia Hernández García*
la habilidad para interpretar la información, independientemente de que ésta sea de naturaleza matemática o no. La experiencia que obtenemos de resolver los típicos problemas matemáticos se puede extrapolar a otros ámbitos y es útil para reconocer que a veces no hay recetas, que podemos llegar a una respuesta de muchas formas y que la solución puede no existir o no ser única.
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Entre las características inherentes al pensamiento matemático está
e
mpecemos con un problema que consiste en transformar una palabra en otra con estas condiciones: sólo se puede cambiar una letra a la vez, no se vale alterar el número de letras, y todas las palabras deben tener significado. Por ejemplo, para transformar SOL en SAL basta con cambiar la O por la A; mientras que para ir de SOL a CAL podemos seguir la secuencia SOL-SAL-CAL. El reto propuesto es que transformen la palabra COMA en la palabra CUÑA. Tómense el tiempo que necesiten antes de continuar leyendo. Una solución es COMA-COPA-CAPA-CANA-CUNA-CUÑA, pero hay otras posibles como COMA-CAMA-CANA-CUNA-CUÑA y COMA-COÑA-CUÑA. Desde la perspectiva matemática diríamos que la primera es la menos elegante porque es la más larga, pero de ninguna manera diríamos que es menos solución que las otras. Quizá ustedes hayan arribado a una solución distinta a las anteriores, pero la estrategia de la que echamos mano para obtenerla es más o menos similar. Lo primero que hacemos es entender el problema, es decir, tener claro qué es lo que hay que hacer, así como las reglas que determinan cómo debe hacerse. Después nos fijamos en las letras que le podemos cambiar a la palabra * Maestra en Filosofía de la Ciencia. Técnica académica de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM.
correo del maestro
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núm. 305 octubre 2021
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