16 minute read
inclusão e acessibilidade
ETAPA 3
CRIANDO UMA AGÊNCIA DE TURISMO E DIVULGANDO SUA REGIÃO COM INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE
Advertisement
É o momento de apresentar o Produto final deste Projeto para a comunidade escolar. Todavia, não é interessante apenas apresentar o Folder, uma vez que esse gênero textual tem uma finalidade social e não pode ser compreendido fora dela. Sendo assim, para dar sentido à produção, você abrirá uma Agência de Turismo, criará ambientes virtuais onde há espaço para divulgação do Folder e, além disso, organizará e realizará um evento de lançamento de sua agência e lançamento do Produto.
PASSO 07
CRIAÇÃO DE UMA AGÊNCIA DE TURISMO
Antes de apresentar à comunidade escolar o Folder que você e seus colegas produziram, é importante que ele esteja situado no seu contexto próprio e cumpra a sua função original. Nesse sentido, uma vez que seu Folder é uma divulgação das atrações turísticas de sua região, faz-se necessário ser divulgado por uma Agência de Turismo. As agências de turismo são empresas que atuam na oferta de promoção e acesso às atrações turísticas de cidades, estados e países. Portanto, você deverá pensar em um nome e um slogan para sua Agência de Turismo. Use sua criatividade! Além disso, para abrir uma Agência de Turismo, deve-se tomar como princípios norteadores os conceitos de criação de uma empresa, a saber: a missão, a visão e os valores. Por último, pense nos serviços que sua Agência de Turismo irá ofertar. Lembre-se de dar destaque ao turismo inclusivo e acessível em algum momento do seu produto. Para auxiliar você no processo de planejamento e abertura de sua agência, dispomos de um plano de abertura de empresa. Discuta com os integrantes de sua equipe e preencha cada espaço desse plano. Em seguida, compartilhe com o professor e os demais colegas de sala.
Orientações na página 273.
PLANO DE ABERTURA DA EMPRESA
Nome da Agência de Turismo
Slogan Missão
Visão
Valores
Serviços Público-alvo
Fonte: elaborada pelos autores, 2020.
Empreendedorismo é a iniciativa de implementar negócios inéditos ou modificações em negócios já existentes. Utilizado em ambiente empresarial, é um termo que aponta para a inovação no mercado. As startups, por exemplo, são novos negócios que privilegiam as inovações. De forma geral, é a mola propulsora do desenvolvimento econômico e social de um país.
Orientações na página 274.
PASSO 08
CRIAÇÃO DE ESPAÇOS DE DIVULGAÇÃO NA REDE
Atualmente, o marketing digital, usando as redes sociais, tem sido um dos segmentos que mais crescem em todo o mundo. As empresas precisam se adaptar ao novo cenário que o marketing online tem gerado. Esse tipo de propaganda aproxima o consumidor das empresas e cria laços de relacionamento e é por isso que aumenta o número de empresas que investem nas mídias sociais para divulgação de seus produtos e serviços.
CIRCULAÇÃO DO FOLDER NAS REDES SOCIAIS
O Folder que foi produzido precisa ser divulgado e nada mais propício para divulgação de conteúdo que a Internet. Portanto, você irá criar na rede espaços virtuais para divulgação do conteúdo que você produziu durante este Projeto. Recomendamos uma pesquisa das redes sociais em que cabe o produto que você deseja publicar: o Folder. Discuta com seus colegas e escolha quais você pretende usar. Após feita a escolha, você poderá criar contas exclusivas nas duas redes sociais e personalizá-las com as informações de sua Agência de Turismo. Tente dar às suas redes sociais a cara e a identidade da sua empresa. Use as informações do plano de abertura de empresa que você respondeu. Use sua criatividade!
PASSO 09
ORGANIZAÇÃO DE UMA FEIRA DE TURISMO
Está chegando o momento de partilhar com toda a comunidade escolar os trabalhos elaborados a partir dos componentes de Língua Inglesa - com participações de outros componentes como História, Geografia, Artes, Português etc. Você deverá organizar uma feira de turismo, na qual realizará o lançamento da sua Agência de Turismo e do material de divulgação (o Folder) das atrações turísticas oferecidas pela mesma, bem como compartilhará as atrações turísticas de sua região com os visitantes. Tenha cuidado quanto à organização do evento para que nenhuma intercorrência aconteça e afete a apresentação. É fundamental que você verifique todos os recursos que serão utilizados durante esse evento.
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO PARA A FEIRA
A feira de turismo deve acontecer no espaço escolar, em um ambiente adequado e organizado com antecedência como, por exemplo, uma sala de aula que tenha espaço, um auditório, um pátio ou um espaço aberto. Será necessário que cada equipe disponha de um stand, ou seja, uma mesa decorada e personalizada com a cara e identidade da Agência de Turismo. No stand, você deverá colocar o material de divulgação, ou seja, o Folder.
CONVITE À COMUNIDADE ESCOLAR
Você deverá convidar toda a comunidade escolar para a feira. Não se esqueça de deixar claro o dia e a hora em que o evento acontecerá para que não aconteçam atividades concorrentes no mesmo momento. Faça uma lista de convidados, elabore cartas-convites e as envie.
PLANEJAMENTO DAS AÇÕES NO DIA DO EVENTO
Você e seus colegas deverão planejar cada ação que será realizada no dia do evento e elaborar um roteiro ou programação. Discuta um plano de ação coletivamente. Lembre-se de que todas as equipes devem participar desse dia.
PASSO 10
REALIZAÇÃO DA FEIRA DE TURISMO
É fundamental que você e seus colegas recebam e acolham os convidados. Apresente-os a cada parte da feira: decoração e tudo que houver para ser visto. Percorra o caminho que você e sua equipe trilharam para a elaboração do Folder. Explore cada detalhe para que aqueles que visitarem o stand da agência sintam-se tocados pelo trabalho realizado.
Prestigie os trabalhos realizados pelas outras equipes. Lembre-se de que eles foram fundamentais no processo de desenvolvimento das Etapas e dos Passos deste Projeto. Da mesma forma, você! Os trabalhos deles também foram influenciados pelas discussões e contribuições realizadas no âmbito deste Projeto. Tire fotos, grave vídeos, aproveite cada momento. Pois aprender é também se divertir. Você empreendeu desde o primeiro Passo deste Projeto e merece seu momento de estrelato.
Orientações na página 274.
Orientações na página 275.
Orientações na página 275.
Orientações na página 276.
Terminado o Projeto, o momento agora é de avaliação. Você e seu grupo estão convidados a conversar, refletir e responder às questões que estão apresentadas a seguir. É o momento de avaliar o desenvolvimento do Projeto e a atuação de vocês no mesmo, destacando as aprendizagens desenvolvidas de forma diferenciada e os impactos que o Projeto trouxe à vida, à escola e à comunidade.
O tEMA dO PROJETO
Você e seu grupo gostaram do tema do Projeto? Acharam que ele foi relevante para a escola e para a comunidade? Em que esse tema pode contribuir para mudar a sua realidade e a da sua escola e comunidade?
• o DESENVOLVIMENTO dO PROJETO • Quais foram as Etapas e Passos que vocês consideraram mais interessantes? Tiveram dificuldades em alguns? Por quê? Como superaram? • Destaquem as aprendizagens mais significativas.
O que este projeto acrescentou de conhecimentos para o grupo? • O grupo conseguiu entender e desenvolver as competências e habilidades da BNCC?
• A PARTICIPAÇÃO DO GRUPO NO PROJETO • Houve envolvimento de todos os integrantes do grupo durante o desenvolvimento do Projeto? • Que dificuldades enfrentaram e que estratégias adotaram para superá-las? Você e seu grupo entenderam a importância de o Projeto ser trabalhado não como disciplinas isoladas, mas fazendo a integração entre várias áreas do conhecimento? Quais sugestões vocês podem apresentar para a melhoria do Projeto?
• o Produto Final • Vocês tiveram êxito ao final do Projeto? Deu certo tudo que estava previsto ou vocês tiveram que fazer alguma mudança ou adequação? • Quais os benefícios do Projeto e do Produto final para a sua formação no Ensino Médio? • Pode-se afirmar que vocês, estudantes, foram protagonistas do processo?
• A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE • Em quais momentos a comunidade participou do Projeto? • Houve adesão da comunidade no momento do
Produto final? • Destaquem os benefícios do Projeto para a escola e para a comunidade.
Como você avalia a sua participação no Projeto? De que formas você se envolveu? Quais aprendizagens você desenvolveu no trabalho colaborativo? Você enfrentou dificuldades para se integrar ao grupo? Como você as superou? Como você avalia o conhecimento adquirido por você no Projeto? Foi significativo para a sua vida? Você recomendaria esse modo inovador de estudar a outros colegas? Por quê? Com base na sua experiência no Projeto, escreva um texto apontando os pontos positivos e negativos do Projeto e depois converse com o professor.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018. Neste documento, encontra-se a referência nacional comum e obrigatória para a produção dos currículos escolares, bem como para a elaboração das propostas pedagógicas. Através dele, é possível escolher e sugerir caminhos pedagógicos para este Projeto.
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES
HENLEY, Jon. Sightseeing for blind people. The guardian, Reino Unido, p. 1, 30 jun. 2011. Disponível em: https:// www.theguardian.com/society/2011/jun/30/blind-people-travel-traveleyes. Acesso em: 17 jan. 2020. Neste artigo, você, estudante, poderá conhecer um exemplo de intervenção inclusiva na área do turismo e, assim, poderá se inspirar para a elaboração do Produto final requerido neste Projeto. Vale salientar que o texto está escrito totalmente em língua inglesa, o que possibilitará que você exercite seus conhecimentos na língua em questão.
BARROS, Bárbara; REGHIN, Mariane. Turismo acessível: Especialistas em acessibilidade. [S. l.], 2018. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_BLMJ8uGhXs. Acesso em: 14 fev. 2020. Neste vídeo, você, estudante, poderá assistir a especialistas em acessibilidade discutindo o tema com o foco no turismo acessível. Através do vídeo, você saberá como funciona o processo de consultoria em acessibilidade, como o mercado pode se beneficiar atendendo às pessoas com deficiência e quais recursos podem ser implementados. Lembre-se de que você será um empreendedor e abrirá sua empresa de turismo. É uma excelente forma de adquirir conhecimento sobre a temática e, assim, usá-lo no processo de produção do Produto final deste Projeto.
TRAKTO. Como fazer um folder: melhore a divulgação e aumente as vendas. [S. l.], 2017. Disponível em: https://blog.trakto.io/como-fazer-folder-aumentar-vendas/. Acesso em: 14 fev. 2020 Durante o Projeto, você produzirá um folder para divulgar as atrações turísticas de sua região como o foco no turismo acessível. Portanto, é fundamental o domínio do gênero textual Folder. Sugere-se, portanto, a publicação acima para auxiliá-lo no processo de produção do Produto final. Nela, o passo-a-passo da produção é descrito e você poderá se basear no momento da produção.
Orientações na página 277.
Você já refletiu sobre os conceitos de arte, de cultura e de multiculturalismo? Como se comporta a indústria cultural na divulgação da arte e da cultura? Você conhece a arte, a cultura e os artistas na sua comunidade? O Brasil é conhecido mundialmente como um país multicultural. Isso quer dizer que nosso país se constitui por expressões culturais diversas. Os sotaques, as comidas típicas, as músicas regionais, entre outros, testemunham características de uma determinada região ou grupo cultural.
Nesse contexto, são os jovens aqueles que representam de modo mais intenso a convivência com diferentes formas de expressão. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2018, 47,3 milhões de brasileiros encontravam-se na faixa etária entre 15 e 29 anos, ou seja, a faixa etária que representa os jovens, de acordo com o Estatuto da Juventude. Contudo, os jovens não formam um grupo homogêneo, tampouco a juventude é uma fase vivida da mesma forma por todas as pessoas jovens.
Este Projeto Integrador tem o objetivo de despertar em você, estudante, o exercício do protagonismo ao conhecer e valorizar as diversas manifestações artístico-culturais, refletir sobre a indústria da cultura e (des)valorização de determinados estímulos e expressões culturais, bem como participar de uma prática de produção no âmbito das artes e da cultura.
O multiculturalismo se manifesta por meio de uma variedade de linguagens como, por exemplo, música, poesia, pintura, cordel, escultura, dança, teatro, fotografia etc. Cada comunidade expressa seus valores de modos particulares, que representam a cultura local. Essa cultura, muitas vezes, é passada de uma geração para outra. Mas, nem sempre, essas formas de expressão local são valorizadas pela mídia e pela própria comunidade, tornando-se invisibilizadas na sociedade.
Ao mesmo tempo, com a popularização da Internet e dos aparelhos celulares com câmera, muitos artistas têm atingido um alcance que seria impossível em outros tempos, já que, para ser conhecido e divulgar sua arte, era preciso chegar ao jornal, rádio ou televisão. A cada dia, com o auxílio das mídias, novos artistas conseguem se tornar conhecidos e divulgar seu trabalho, chegando em qualquer lugar com apenas um clique no celular ou no computador. Esse fenômeno tem modificado aquilo que tradicionalmente era compreendido como cultura e como arte.
Você organizará, como Produto final, em parceria com seus colegas e professores, um Festival Multicultural para expor a produção artística e cultural da sua comunidade. Então, vamos lá! Venha ser protagonista deste Projeto cultural.
Orientações na página 278.
1 2 3
Conhecer e valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais existentes na escola e na comunidade.
Refletir sobre a indústria da cultura e (des)valorização de determinados estímulos e expressões culturais, em âmbito local e global, de modo a favorecer a formulação de diferentes pontos de vista sobre as manifestações artístico-culturais com posicionamento ético.
Participar de uma prática de produção artístico-cultural, estimulando a criatividade, valorizando as relações de vínculos e afetivas entre os participantes, por meio da realização de um Festival Multicultural das Juventudes.
Orientações na página 278.
Os objetivos deste Projeto estão associados a competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2018), para a área de Linguages e suas Tecnologias, etapa do Ensino Médio, como você pode ver a seguir:
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES TRABALHADAS NO PROJETO
OBJETIVOS
1
2 COMPETÊNCIAS GERAIS
3
7 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
6
2
3 8 3
Fonte: elaborada com base na BNCC, 2018. As competências e habilidades citadas podem ser consultadas por você nas páginas 7 e 8 deste livro. HABILIDADES
EM13LGG602 EM13LGG202 EM13LGG203
EM13LGG301 EM13LGG304
O OBJETIVO 1 está relacionado com a Competência Geral 3, que trata da valorização de diversas manifestações artísticas e culturais e também de práticas diversificadas da produção artística e também cultural; com a Competência Específica 6, que se refere à apreciação estética das mais diversas produções artísticas e culturais, locais, regionais e globais, além de mobilizar conhecimentos sobre as linguagens artísticas e a (re)construção de produções autorais individuais e coletivas. Neste Projeto, o primeiro objetivo será desenvolvido por meio de atividades que envolvem a realização de um mapeamento dos grupos e expressões artísticas e culturais da escola e da comunidade, bem como da elaboração de estratégias de divulgação, via Internet, dos resultados da ação.
Para alcançar o OBJETIVO 2, você irá explorar conhecimentos relativos à indústria da cultura e o processo de valorização e desvalorização de determinados estímulos e expressões culturais. Está relacionado com a Competência Geral 7, que aborda a construção do pensamento argumentativo, com base em fatos, dados e informações confiáveis, de modo a favorecer a formulação de pontos de vista sobre as manifestações artístico-culturais. Está relacionado, ainda, com a Competência Específica 2, na medida em que busca compreender as relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades, a pluralidade de ideias e posições, além de atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia e combatendo preconceitos de qualquer natureza.
Já o OBJETIVO 3, relacionado à competência 8, tem como intuito desenvolver uma prática de produção artístico-cultural, estimulando e valorizando as relações de vínculos e afetos entre os participantes e estimulando a criatividade e as diversas formas de expressões artístico-culturais, por meio da organização e realização do Festival Multicultural. E à Competência Específica 3, que busca utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva e solidária, em âmbito local, regional e global.
Diferente do que, em geral, entendemos, a arte não é apenas aquilo que está exposto nos museus, nas obras de arte consideradas clássicas e elaboradas por artistas famosos. A arte também está presente na nossa vida cotidiana, sendo produzida e expressada de diferentes formas, por artistas amadores e por pessoas comuns. Por isso, é fundamental conhecer e valorizar as manifestações artístico-culturais existentes na escola e na comunidade, assim como refletir sobre as influências de nossos ídolos naquilo que ouvimos, vestimos, compramos etc.
A cultura seria, então, uma construção humana e social, uma herança de costumes e valores que são passados de uma geração para outra, sendo, ao mesmo tempo, (re)criada, atualizada, reelaborada por todos nós em nossa vida cotidiana. A cultura tem relação com os valores que influenciam nossos modos de ser e de se comportar. As experiências nos grupos culturais nos permitem experimentar nossa criatividade, a construção de relações de amizade e ampliar os conhecimentos, exercitando o protagonismo individual e coletivo.
Orientações na página 279.
Orientações na página 279.
Você realizará um Festival Multicultural com apresentações de grupos musicais, recital de poesias, grupos de dança, teatro e demais expressões artístico-culturais existentes na comunidade.
Para a realização dos Projetos, serão necessários os seguintes materiais: material de pesquisa - livros, Internet, dicionários; papel e caneta para registro das pesquisas e de trabalho de campo junto à comunidade; computador e/ou celular com Internet, cartolina, banner, isopor e/ou cartazes, para divulgação das expressões artísticas e culturais mapeadas, assim como do Festival Multicultural. E microfone e caixa de som para as apresentações do Festival. Veja, com antecedência, como apoiar o professor na viabilização desse material junto à equipe gestora da escola.
etapa 1 2 PASSOS
etapa 2 4 PASSOS
etapa 3 4 PASSOS
Orientações na página 281.
MAPEAMENTO DOS DIVERSOS GRUPOS ARTÍSTICOS E CULTURAIS EXISTENTES
Esta Etapa está composta por dois (2) Passos. Antes de desenvolvê-los, você conhecerá o projeto: objetivos, conceitos que serão estudados, caminhos metodológicos e como você será avaliado. Em todo o projeto, a participação e o envolvimento de todos é fundamental- Seu professor irá dialogar sobre os grupos e os tipos de manifestações culturais mais conhecidos pela turma e quais são aqueles com os quais você e seus colegas se identificam. Com o apoio do professor, você e seus colegas irão mapear os grupos e expressões artístico-culturais da escola e da comunidade e elaborar as estratégias de divulgação dos grupos e expressões encontrados. Esta divulgação deverá ser feita da maneira que preferirem (cartões, memes, textos curtos etc.).
ESTUDO SOBRE A INDÚSTRIA DA CULTURA E SEUS EFEITOS NA VIDA COTIDIANA
Refletir sobre os conceitos de arte, cultura e multiculturalismo é o objetivo principal desta Etapa, que está organizada em quatro (4) Passos. O estudo reflexivo dos conceitos de criatividade e de arte subsidiarão a construção e experimentação de diferentes linguagens artísticas e criativas. Pretende-se, ainda, conhecer e discutir os efeitos da indústria da cultura e da divulgação cultural na vida cotidiana de pessoas e grupos. Assim, essa é a etapa de estudos teóricos para fundamentar a realização deste Projeto. Aqui você irá ampliar seus conhecimentos sobre cultura e indústria cultural, pois refletirá sobre os conceitos de cultura, multiculturalismo e juventude, de criatividade e arte. Você e seus colegas podem produzir mini vídeos para registrar a compreensão coletiva sobre os temas. Experimentará diferentes linguagens artísticas e criativas, a partir da leitura e interpretação de poemas e discutirá os efeitos da indústria da cultura e da divulgação cultural na nossa vida cotidiana
Esta é a Etapa final, destinada à organização e estruturação do Festival Multicultural. Ela está composta por 4 Passos, em que se elaborará os materiais para ampla divulgação do Festival, por meio de mídias digitais, junto à comunidade. Você e seus colegas, com o apoio do professor, irão organizá-lo, providenciando os materiais de divulgação necessários e divulgando o evento, tendo a realização do Festival como objetivo final.
