SALVANDO O PROGRESSO

Vocês chegaram ao fim da missão. O momento é de refletir se o jogo valeu a pena. Vocês estão mais conscientes sobre suas relações de consumo? Façam uma roda de conversa e discutam sobre as questões organizadas no portal 1 (avaliação) e no portal 2 (autoavaliação).

Portal 1

Qual é a função de um anúncio publicitário?

O que são estratégias de persuasão?

O que são as figuras de linguagem “personificação” e “metonímia”?

O que é unboxing?

O que são numerais e qual é a sua função principal?

Qual relação existe entre transitividade verbal e regência verbal?

Quando se usa “mas” e quando se usa “mais”?

O que é consumo consciente?

Portal 2

Analisar como recursos de persuasão são usados em anúncios publicitários ajudou você a ampliar sua percepção de como os publicitários usam a linguagem para “seduzir” os consumidores?

Analisar um unboxing fez você perceber como a publicidade pode se “disfarçar”? Por quê?

Discutir sobre a atuação de influenciadores digitais mirins fez você repensar seu consumo de unboxings e as formas de publicidade infantil? De que maneira?

Estudar as preposições fez você perceber a relevância desses termos na construção da coesão dos textos orais e escritos?

Como produzir um anúncio para um produto ou serviço inventado por você para ajudar a resolver problemas da sua comunidade fez você perceber seu potencial como agente de mudanças do lugar onde vive?

Organizar a “Feira das pulgas” na escola, promovendo a troca de produtos entre os colegas e a comunidade, fez você se conscientizar de como, muitas vezes, as relações de consumo são exageradas?

Realizar as atividades desta missão fez você se tornar um consumidor mais consciente?

Salvando O Progresso

É importante que os estudantes tenham a oportunidade de avaliar o que foi estudado e de autoavaliar sua aprendizagem. No portal 1, avalie a aprendizagem dos estudantes acerca dos objetos de conhecimento trabalhados ao longo da missão. No portal 2, os estudantes terão a oportunidade de avaliar a própria aprendizagem com base em perguntas que fomentam a manifestação da subjetividade diante dos objetos estudados. Durante a realização da roda de conversa, oriente os estudantes a exercerem a escuta atenta, respeitando os turnos de fala. Enquanto para as perguntas do portal 1 há respostas objetivas, que podem ser avaliadas como certas, parcialmente certas ou erradas, para as perguntas do portal 2 é impossível exigir respostas padronizadas.

Tempo previsto: 1 aula

PORTAL 1

O gênero Anúncio publicitário e as estratégias de persuasão foram estudados no 1º e no 2º episódios. Personificação, metonímia, uso de verbos no presente e repetição foram abordados no 2º episódio. O unboxing foi estudado no 3º episódio. Numerais, transitividade verbal e regência verbal foram abordados no 4º episódio. Os usos de “mas” e “mais” foram discutidos no 5º episódio. O conceito de consumo consciente foi estudado no 7º episódio.

PORTAL 2

Respostas pessoais.

Nesta missão, o campo de atuação predominante é o Vida pública, com destaque para a exploração dos gêneros Carta aberta e Assembleia estudantil. O tema é a vacinação e sua importância para a prevenção de doenças em todas as faixas etárias da população. A vacinação também vai ser abordada no campo Práticas de estudo e pesquisa, com a leitura de uma transcrição do vídeo de divulgação científica “Como se produz uma vacina?”, produzido pela Fiocruz e pelo Bio-Manguinhos.

Os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) em destaque são Saúde e Ciência e tecnologia.

Inicie pedindo aos estudantes que observem atentamente a imagem de abertura. Pergunte a eles se conhecem o personagem, como se chama e se já o viram em algum lugar. Comente que esse personagem, chamado de Zé Gotinha, foi criado em 1986 pelo artista Darlan Rosa como uma resposta à resistência dos adultos e ao medo das crianças de se vacinarem com seringas. O Zé Gotinha faz referência à vacina Sabin, dada em gotinhas na boca, que combate a poliomielite (paralisia infantil). Ele é um símbolo do Programa Nacional de Imunizações (PNI), ajudando a motivar e a informar diferentes públicos sobre a importância da vacinação para a prevenção de doenças. Comente que o nome Zé Gotinha foi escolhido por meio de um concurso nacional promovido pelo Ministério da Saúde. O vencedor, à época, ganhou uma viagem. Desde então Zé Gotinha tem estrelado as campanhas de vacinação no país. Explique também que a sigla SUS, que se encontra no peito do personagem, refere-se ao Sistema Único de Saúde, que é um dos maiores e mais complexos sistemas de saúde pública do mundo, garantindo acesso integral, universal e gratuito a toda a população do país.

Em seguida, leia com os estudantes o boxe Roteiro da missão: é importante que eles compreendam, ainda que introdutoriamente, o que estudarão na missão. Enquanto lê, pergunte a eles se consideram as habilidades que serão desenvolvidas ao longo da missão realmente importantes. Pedir aos estudantes que se coloquem diante do roteiro do que aprenderão é fundamental na construção da autonomia e do protagonismo.