ROTEIRO DA MISSÃO

Refletir sobre como as fábulas contam histórias que transmitem ensinamentos para que você amplie sua percepção sobre a própria realidade.

Ler uma fábula, para que você compreenda como os elementos da narrativa se organizam e contribuem com a construção de sentidos pretendidos.

Analisar relações de intertextualidade, para que você amplie seus conhecimentos sobre diálogos entre textos.

Realizar um evento de contação de histórias, para que você amplie seus conhecimentos sobre o poder dessa prática.

Refletir sobre paragrafação e pontuação, para que você se aproprie de mais usos desses elementos em suas produções escritas.

Realizar uma pesquisa de revisão bibliográfica, para que você possa vivenciar o papel de um pesquisador e aprofundar seus conhecimentos sobre fabulistas importantes.

ACEITE ESSE DESAFIO E MERGULHE EM UMA MISSÃO QUE VAI LEVAR

Tempo previsto: 1 aula

Competências Gerais da Educação

Básica: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10

Competências Específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental: 1, 2, 3, 5, 6.

Competências Específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10.

Entrando No Jogo

As atividades desta seção visam à introdução do trabalho com habilidades referentes à leitura de narrativas. No portal 1, os estudantes são convidados a relembrar certos animais e como são retratados em narrativas como fábulas e contos de fada. Já o portal 2 propõe uma atividade lúdica em que os estudantes criarão histórias absurdas e engraçadas.

Tempo previsto: 2 aulas

Conversação espontânea: EF89LP27

Produção de textos jornalísticos orais: EF69LP11

Portal 1

O objetivo deste portal é retomar com os estudantes as construções imagéticas que costumam ser associadas a animais em fábulas. A ideia é que eles relembrem elementos que são essenciais em fábulas, gênero que vai ser lido e trabalhado ao longo da missão.

Respostas

1. a) Resposta pessoal. Incentive os estudantes a opinarem se gostam mais do leão, do burro ou do rato, justificando seu ponto de vista.

b) Ao leão, costumam ser associadas características como força, arrogância, prepotência, sabedoria e bondade; ao burro, costumam ser associadas características como falta de inteligência, lealdade e bondade; ao rato, costumam ser associadas características como esperteza, astúcia, ganância e inveja. Caso os estudantes apontem outras características, peça a eles que justifiquem as razões de suas escolhas.

c) A expectativa é de que os estudantes respondam que não. Na verdade, esses animais, especialmente em fábulas, são usados para representar os seres humanos, que podem ser arrogantes, bondosos, prepotentes, invejosos, sábios etc.

d) Resposta pessoal. Incentive os estudantes a relatarem suas experiências literárias. Este pode ser um bom momento para conhecer um pouco mais as preferências deles em relação a textos literários.