SALVANDO O PROGRESSO

Esta história termina aqui, mas você ainda terá pela frente muitas aventuras! Nesse momento, vamos conversar sobre como foi vivenciar os episódios e cumprir a missão. Sentados em roda, conversem sobre as questões propostas no portal 1 (avaliação) e no portal 2 (autoavaliação).

PORTAL 1

Qual é a função da fábula?

Quais são os elementos que compõem uma narrativa?

O que é intertextualidade? O que é uma paródia?

Quais sinais de pontuação podem ser utilizados para indicar as falas das personagens?

O que é regência verbal e regência nominal?

O que é uma pesquisa de revisão bibliográfica?

PORTAL 2

Estudar o gênero fábula auxiliou você a compreender por que essas histórias se mantêm sempre atuais?

Você entendeu que os principais elementos da fábula (personagem, espaço, narrador, tempo e enredo) são, também, os elementos de toda narrativa?

De que maneira (re)conhecer os diferentes tipos de narrador contribuiu para você perceber a importância de cada um deles para a narrativa?

Produzir uma paródia de fábula contribuiu para que você refletisse sobre questões que fazem parte da sua comunidade? De que maneira?

Como você se sentiu ao participar do evento de contação de histórias: confortável ou desconfortável? Por quê?

Como foi para você vivenciar o papel de um pesquisador?

Salvando O Progresso

É importante que os estudantes tenham a oportunidade de avaliar o que foi estudado e de autoavaliar sua aprendizagem. No portal 1, as perguntas permitirão avaliar a aprendizagem dos estudantes acerca dos objetos de conhecimento trabalhados ao longo da missão. No portal 2, os estudantes terão a oportunidade de avaliar a própria aprendizagem, com base em perguntas que fomentam a manifestação da subjetividade diante dos objetos estudados. Durante a realização da roda de conversa, oriente-os a exercerem a escuta atenta, respeitando os turnos de fala. Enquanto para as perguntas do portal 1 há respostas objetivas, que podem ser avaliadas como certas, parcialmente certas ou erradas, para as perguntas do portal 2 é impossível exigir respostas padronizadas.

Tempo previsto: 1 aula

Portal 1

O gênero fábula foi estudado no 1º episódio. Os elementos que compõem a narrativa, as relações de intertextualidade e a paródia foram vistos no 2º episódio. A pontuação foi estudada no 4º episódio. Regências verbal e nominal foram abordadas no 3º episódio. A pesquisa de revisão bibliográfica foi abordada no 7º episódio.

PORTAL 2

Respostas pessoais.

Nesta missão, o tema são as estratégias ou técnicas de estudo na vida escolar, para o registro das muitas informações que os estudantes devem reter na memória ao longo de sua formação. O campo de atuação predominante é o das Práticas de estudo e pesquisa, com destaque para os gêneros Resenha, Videoaula e Anotações de aula Aborda-se também o campo de Atuação na vida pública, com a leitura de trechos do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

Os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) em destaque são Ciência e tecnologia e Direitos da Criança e do Adolescente

Inicie solicitando aos estudantes que observem as ações da adolescente na imagem. A expectativa é de que percebam que ela está estudando usando objetos mais tradicionais, como livros, cadernos e lápis, e objetos mais tecnológicos, como celular e notebook. Pergunte a eles se, em seus estudos, contam com apoio tecnológico para o processo de aprendizagem.

Em seguida, leia com eles o boxe Roteiro da missão: é importante que compreendam, ainda que introdutoriamente, o que estudarão na missão. Enquanto lê, pergunte a eles se consideram as habilidades que serão desenvolvidas ao longo da missão realmente importantes. Pedir aos estudantes que se coloquem diante do roteiro do que aprenderão é fundamental na construção da autonomia e do protagonismo.