CONHEÇA SEU LIVRO

Jogando

Esta seção é o coração da Missão e se divide em episódios. Em cada episódio, você terá a oportunidade de descobrir coisas novas e de se aprofundar naquilo que já conhece.

Episódio “Eu leitor de...”: você vai ler e analisar textos que surpreendem, que cativam, que provocam indignação, que divertem...

Episódio de oralidade: você vai exercitar as práticas de usos da língua oral em diferentes situações.

Episódio “Nosso centro de análise de usos da língua”: você vai compreender como a língua pode ser usada para alcançar os objetivos pretendidos e descobrir como a gramática pode ser um amuleto para a conquista desses objetivos.

c) Leia silenciosamente o editorial.

dos jovens em colaborar com a construção de um país mais democrático, próspero e justo nos próximos anos e décadas Foi alentadora a mobilização de jovens entre 16 e 18 anos para tirar o título de eleitor, especialmente nas últimas semanas. De acordo com o Tribunal Superior Eleitoral (TSE), do início de janeiro a quarta-feira, quando se encerrou o prazo para o alistamento, o Brasil ganhou mais de dois milhões de votantes nessa faixa etária. Apenas em abril, foram quase milhão de adolescentes que buscaram assegurar prerrogativa de ajudar a escolher os próximos deputados federais estaduais, senadores, governadores o ocupante da Presidência da República pelos quatro anos seguintes. Trata-se de um público que, nas eleições anteriores, vinha demonstrando um crescente desinteresse em votar, talvez desencantado pelos maus exemplos vindos da política, pela incivilidade na luta pelo poder por não se considerar representado pelas opções existentes. Agora, o engajamento mostra uma renovada disposição dos jovens em colaborar com a construção de um país mais democrático, próspero e justo nos próximos anos décadas. Se o futuro pertence às novas gerações, nada mais adequado do que se aliarem ao esforço para moldá-lo, conforme seus anseios e necessidades. Ainda segundo TSE, o número de jovens entre 16 e 18 anos que fizeram o título agora foi 47% superior a igual período de 2018 e 57,4% acima em comparação com 2014, anos das mais recentes eleições gerais. Não há dúvida de que grande parte desse envolvimento é fruto de uma bem pensada campanha da Justiça Eleitoral, que apostou nas redes sociais para levar mensagem aos adolescentes, com a colaboração de personalidades – não apenas do Brasil, mas inclusive do Exterior – sociedade civil, imprensa e partidos. A conveniência de todo o procedimento poder ser feito de forma digital, por óbvio, foi outro significativo facilitador. O principal mote para sensibilizar os jovens foi o de que, ao se abrir mão de votar, delega-se a outros a tarefa de decidir por si. A Constituição de 1988 deu aos adolescentes entre 16 17 anos o direito facultativo de votar. Mesmo quem ainda tem 15 anos, mas completa 16 até o dia de outubro, data do primeiro turno, pôde se alistar. A Justiça Eleitoral informou ainda que, em um intervalo de 31 dias até a quarta-feira, mais de oito milhões de pessoas fizeram o primeiro título, regularizaram a sua situação ou formalizaram a mudança de local ou município para votação. Foi um recorde. O número também aponta para uma alta motivação dos brasileiros para o pleito que se aproxima. Em vez de apatia, nota-se elevado interesse em cumprir o dever cívico de comparecer às urnas. Mas deve ser felicitada sobretudo a motivação dos jovens, que assim também podem influenciar para que os eleitos trabalhem mais pelas causas em que acreditam, da educação ao meio ambiente. É um sopro de esperança para uma democracia mais vibrante e revigorada, capaz de assegurar mais oportunidades e dias melhores para os brasileiros de todas as idades. GZH Opinião Porto Alegre, maio 2022. Disponível em: https://gauchazh. clicrbs.com.br/opiniao/noticia/2022/05/os-jovens-e-as-urnas-cl2tibr8b00cf01676wz58v50.html. Acesso em: 20 maio 2022.

Alentadora: animadora, aliviante. Aliarem (aliar): unir. Assegurar: garantir. Conveniência: vantagem, facilidade. Engajamento: participação. Mote: frase ou sentença que expressam motivação. Pleito: eleição. Prerrogativa: direito. Qual foi o motivo da mobilização dos jovens? O que quer dizer a frase “o Brasil ganhou mais de dois milhões de votantes”? 111

Episódio “Do texto para a língua”: você vai se apropriar de termos da gramática para se sentir empoderado ao participar de jogos linguísticos.

Episódio “Um giro pelo mundo da escrita”: você vai ver que no jogo da escrita há elementos que podem ser a chave para a vitória – a ortografia, a pontuação, a paragrafação, entre outros.

Episódio “Eu, autor (criador, produtor, redator, escritor) de”: você vai reunir o conhecimento construído na missão para agir com protagonismo na produção de textos.

Episódio “Mesmo tema, outro campo de atuação social”: você vai ver que um mesmo tema pode ser tratado em várias esferas, como na literatura, no jornalismo, na vida pública e nas práticas estudo e pesquisa. c Em sua opinião, para que você tenha a oportunidade de sair da escola compreendendo como funciona nosso sistema político – ou seja, sabendo como é uma democracia, o que faz o prefeito da sua cidade etc. –, necessário ampliar as possibilidades de construção de educação política? Compartilhe com os colegas sua opinião.

BÔNUS

Acesse o portal da Politize! (disponível em: www.politize.com.br) e amplie seus conhecimentos sobre educação política.

Reprodução/Politize!

Educação política um direito de todos.

2º EPISÓDIO: NOSSO CENTRO DE ANÁLISE DE USOS DA LÍNGUA

Neste episódio, você vai analisar recursos linguístico-semióticos que podem potencializar a construção de sentidos da reportagem de outros textos da esfera jornalístico-midiática.

CRE

1. Releia o primeiro parágrafo da reportagem, que foi reproduzida no livro, e compare com a sua versão digital. NOL V

Levar educação política para a população brasileira é o objetivo da Politize! uma organização da sociedade civil sem fins lucrativos que teve início, em 2015, como um portal de conteúdos sobre a democracia e participação cidadã. BERALDO, Lílian. ONG quer ajudar brasileiro a ser mais politizado e já formou 73 mil pessoas. maio 2022. Disponível em: www.uol.com.br/ecoa/ultimas-noticias/2022/05/31/iniciativa-quer-ajudar-brasileiroa-ser-mais-politizado.htm. Acesso em: 21 jul. 2022. a) Por que palavra “Politize!” aparece grafada de forma destacada na versão impressa na digital?

ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS

Hiperlinks são recursos que servem para conectar a um texto informações complementares que podem ser lidas no momento da leitura do próprio texto ou em momento posterior. Os hiperlinks além de proporcionarem o acesso a outras referências para enriquecer texto, podem evitar que esse texto fique muito longo. Ao clicar no hiperlink o leitor pode ser direcionado a uma caixa de diálogo e continuar na mesma página, a outra página ou, ainda, a uma conexão direta com algum download por exemplo.

Salvando O Progresso

Chega um momento do jogo em que é bom você avaliar o que já conquistou. Esta seção, composta de dois portais, possibilita essa avaliação.

SALVANDO O PROGRESSO

Vocês chegaram ao fim desta missão. O momento de refletir se o jogo valeu a pena. Vocês estão mais conscientes do poder da argumentação? Ficaram convencidos de que se trata de uma arte? Façam uma roda e conversem sobre as questões organizadas no portal (avaliação) e no portal 2 (autoavaliação).

AVATAR LITERÁRIO

Projeto artístico-literário que prevê a leitura na íntegra de obras literárias associadas ora à dança, ora ao teatro, ora às artes visuais, ora à música, ora às artes integradas. Você vai ter a oportunidade de apreciar autores tradicionais e contemporâneos.

Boxes

ROTEIRO DA MISSÃO

Em um artigo de opinião, qual é a diferença entre tese e questão polêmica?

O que é digressão? De que maneira o uso de interjeições pode interferir no estabelecimento da coerência textual pelo leitor?

O que são operadores argumentativos, conectores, modalizadores e verbos factivos? Qual a sua função?

O que são perguntas retóricas?

O que é um debate regrado?

O que é PARA e qual é sua relevância social?

PORTAL 1 PORTAL 2

Ler um artigo de opinião redigido por uma estudante fez você perceber o papel protagonista que pode assumir em sua comunidade? De que maneira? Como conhecer recursos linguísticos que podem ser usados na argumentação para sinalizar pontos de vista pode ampliar seu potencial para defender seu posicionamento?

Discutir os efeitos discursivos dos usos da vírgula fez você perceber relevância desse sinal de pontuação em suas produções escritas? Como participar de um debate regrado propiciou a você a oportunidade de ampliar seus conhecimentos sobre o tema debatido? Escrever um artigo de opinião possibilitou a você se apropriar melhor dos recursos linguísticos que potencializam a defesa de seu ponto de vista? De que maneira?

Conhecer as recomendações da Anvisa para os consumidores, em relação aos resíduos de agrotóxicos em alimentos, fez você ficar mais consciente da importância de consumir produtos sem contaminação para manutenção da sua saúde? Compartilhe sua opinião com os colegas.

No portal 1, você vai avaliar o conhecimento construído ao longo da missão. No portal 2, você vai avaliar os impactos que esses conhecimentos provocaram nas maneiras de você usar a língua.

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Apresenta os objetos de conhecimento que serão estudados na missão.

CHAVE MESTRA

Traz orientações para resolução de atividades.

Ativa O De Conhecimentos

Retoma conceitos e definições que já foram estudados em etapas anteriores da escolarização.

ATALHO

Apresenta informações sobre vocabulário, autores, contexto, entre outras.

BÔNUS

Indica áudios, vídeos, sites, séries, jogos para ampliar o repertório cultural e tornar a missão ainda mais significativa.

Conquista

Apresenta um conceito/conhecimento importante ao final do trabalho de análise.

4O EPISÓDIO: UM GIRO PELO MUNDO DA ESCRITA – QUANDO DEVO USAR ASPAS 71

5O EPISÓDIO: EU, PRODUTOR DE RELATÓRIO DE ANÁLISE DE MÉTRICAS DE MÍDIAS SOCIAIS 72

6O EPISÓDIO: JUNTOS NO COMBATE ÀS FAKE NEWS – PRODUZINDO EPISÓDIOS DE UM

DA TURMA 78

7O EPISÓDIO: MESMO TEMA, OUTRO CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL – O POEMA 81

1O

2O

NOSSO CENTRO DE ANÁLISE DE USOS DA LÍNGUA 92

3O EPISÓDIO: DO TEXTO PARA A LÍNGUA – A SINTAXE EM TEXTOS MULTISSEMIÓTICOS 93

PELO MUNDO DA ESCRITA – AH! OS PRONOMES 96

5O EPISÓDIO: EU, ELABORADOR DE MAPA CONCEITUAL 98

6O EPISÓDIO: “UM DEDINHO DE PROSA” QUE PODE FAZER A DIFERENÇA! 101

3O

DO TEXTO PARA A LÍNGUA – VERBOS DE LIGAÇÃO E OS DIFERENTES ESTADOS

4O

UM

3O EPISÓDIO: DO TEXTO PARA A LÍNGUA – RELAÇÕES ENTRE CONTINUIDADE, PROGRESSÃO TEMÁTICA E OS MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL

4O EPISÓDIO: UM GIRO PELO MUNDO DA ESCRITA – A ESCRITA COMO CÓDIGO

5O EPISÓDIO: EU, AUTOR DE RELATÓRIO DE PESQUISA DE ANÁLISE DOCUMENTAL

6O EPISÓDIO: “NÓS FIZEMOS ASSIM! E VOCÊS?” – VAMOS EXPANDIR A RODA DE CONVERSA?!.

7O EPISÓDIO: MESMO TEMA, OUTRO CAMPO DE ATUAÇÃO SOCIAL – CONTO

Miss O 1

“Última flor do Lácio”: quem é você?

Nesta missão, o campo de atuação predominante é o Artístico-literário, com destaque para o trabalho com o gênero Soneto. Outro campo de atuação abordado é o das Práticas de estudo e pesquisa, com destaque para o gênero Verbete de enciclopédia.

Os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) em destaque são Diversidade cultural e Educação em direitos humanos.

Inicie pedindo aos estudantes que observem a abertura e peça a eles que façam uma inferência para explicar uma possível relação entre a imagem e o título da missão. O título faz referência à língua portuguesa, e a diversidade de pessoas sugere que essa língua também é diversa, por isso a pergunta “quem é você?”.

Em seguida, leia com os estudantes o boxe Roteiro da missão: é importante que compreendam, ainda que introdutoriamente, o que estudarão. Enquanto leem, pergunte a eles se consideram realmente importantes as habilidades que serão desenvolvidas ao longo desta missão. Pedir aos estudantes que se coloquem diante do roteiro do que aprenderão é fundamental para a construção da autonomia e do protagonismo.