OLVERA ︱ REVISTA DE LA REAL FERIA DE SAN AGUSTÍN
¿POR QUÉ NUESTRO ALUMNADO SABE MÁS QUE TRUMP? Rafael Jiménez Ramírez Ante una emergencia sanitaria como la que estamos viviendo, la ciencia es nuestra mejor aliada y debemos apoyarnos en ella para desarrollar medidas que frenen la propagación del Coronavirus y tratamientos que curen la enfermedad. El conocimiento es clave y para ello es necesaria “LA EDUCACIÓN”. La química también contribuye a facilitar el trabajo de los sanitarios y mejorar la atención hospitalaria, por ejemplo, mediante los productos antisépticos y desinfectantes, gracias a los cuales las intervenciones quirúrgicas se pueden realizar asegurando la ausencia de gérmenes. O, por otro lado, las materias plásticas y las fibras sintéticas que, por su capacidad de adaptación, asepsia y alta compatibilidad, son muy utilizados para diseñar material hospitalario. La química no solo está presente en el entorno hospitalario, sino también en nuestro hogar y en nuestra propia piel. Es, gracias a los jabones, un compuesto químico producido mediante saponificación (cuya receta se puede encontrar en ediciones anteriores a esta revista y que fue elaborada por el alumnado que hoy cursa 4º de ESO), que eliminamos agentes infecciosos de nuestra piel, siendo especialmente eficaces contra los coronavirus. Lo mismo ocurre con la limpieza del hogar, mediante diferentes productos químicos de limpieza, detergentes y desinfectantes.
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En una rueda de prensa desde la Casa Blanca, Donald Trump, presidente de Estados Unidos, planteaba la posibilidad de analizar si inyectar desinfectante en los pulmones podría ayudar en la lucha contra el coronavirus. “Veo el desinfectante, que lo deja KO en un minuto, ¿hay alguna manera de que podamos hacer algo así mediante una inyección? Porque ves que entra en los pulmones y hace un daño tremendo en los pulmones, así que sería interesante probarlo”, decía Trump en la rueda de prensa, interpelando a Deborah Birx, coordinadora de la respuesta al coronavirus en la Casa Blanca.
Trump no tiene ni idea de química….
¿QUÉ NOTICIAS LEE Y ESCUCHA NUESTRO ALUMNADO DE CIENCIAS QUE HACEN QUE SE ECHEN LAS MANOS A LA CABEZA? Pero no solo los nombres, posición en la tabla, características de los grupos a los que pertenece, los símbolos, no... ¡¡El malvado profe también nos obliga a saber nombrarlos cuando forman compuestos entre ellos!! (¡Maldita sea!)….y “para más inri”, nos hace buscar propiedades y características de estos compuestos (no veeeee). Pues bien, una parte del estudio se basa en unos compuestos muy típicos y que al alumnado le suena mucho, los Óxidos (combinaciones de los distintos elementos con oxígeno, de símbolo químico
“O”), donde podemos encontrar los típicos como el CO2, el H2O (a partir de aquí se complica la cosa).
Molécula de Óxido de cloro.
El alumnado de ciencias, en su estudio de la química, lo primero que hace es estudiarse la Tabla Periódica de los Elementos (….uff, valiente coñazo, ¿y esto “pa” que sirve, maestro?).
