Vocabularul

Cuvântul: formă și sens. Sensurile cuvintelor în context

Explorează!

1. Desenează în caiet o umbrelă asemănătoare celei din imagine. Combină literele de pe picăturile de ploaie, astfel încât să obții cât mai multe cuvinte și pune-le apoi pe umbrela desenată de tine.

Limba vorbită. Limba scrisă

Observă!

Precizează în care dintre situațiile date exprimarea este mai îngrijită: a. De vânzare-ți e găinușa ceea… măi băiate?

De vânzare, moșule!

Și cât cei pe dânsa?

Cât crezi dumneata că face! Ia ad-o-ncoace la moșul, s-o drămăluiască! (Ion Creangă) b. Cel mai luminat dascăl, din a cărui artă educativă m-am împărtășit cât am urmat școala primară germană din Sebeș, a fost Hans Wolf […] (Lucian Blaga)

2. Realizează în caiet trei coșuri asemănătoare celor de mai jos. Din lista dată, scrie în coșul corespunzător, cuvintele vechi, cuvintele noi și cuvintele cunoscute tuturor vorbitorilor limbii: calculator, mouse, bucătărie, living, ieniceri, pom, buzdugan, cușmă, metrou, sobă, avion, sită, pârcălab, fruct, laptop.

Reține!

În general, o limbă cunoaște două forme.

cuvinte vechi cuvinte noi cuvinte cunoscute vorbitorilor

3. Privește imaginile de mai jos și răspunde cerințelor.

◗ Limba vorbită se bazează pe articularea de sunete. Este limba pe care o folosim în conversațiile zilnice. Este spontană, mai puțin îngrijită. Este orientată spre ascultare și vorbire.

A. B. C. D.

a. Notează în caiet cuvintele corespunzătoare obiectelor din imagini.

b. Alcătuiește contexte în care cuvintele menționate anterior să aibă alte sensuri.

◗ Limba scrisă folosește semne grafice. Presupune respectarea anumitor reguli. Valorifică abilitățile de citire și de scriere.

liliac, lilieci (s.m.) Arbust înalt cu frunze ovale, cu flori plăcut mirositoare, albe sau colorate în diferite nuanțe de violet sau albastru-violet, crescute în formă de buchete, cultivat ca plantă ornamentală.

Reține!

Vocabularul sau lexicul cuprinde totalitatea cuvintelor dintr-o limbă. Vocabularul limbii române se află într-o permanentă mișcare, datorată apariției de noi cuvinte, dispariției cuvintelor vechi, schimbării sau îmbogățirii sensului unor cuvinte.

Unitatea de bază a vocabularului este cuvântul.

Cuvântul are sens sau înțeles, acesta reprezentând conținutul său.

Cuvântul are sunete sau înveliș sonor, care constituie forma lui.

liliac – sunete: [l],[i],[l],[i],[a],[c]

În limba română, există cuvinte:

◗ cu același sens, dar cu sunete diferite: trist – mâhnit; liliac, lilieci (s.m.) Animal mamifer insectivor, asemănător cu șoarecele, cu aripi adaptate la zbor, formate dintr-o membrană care leagă degetele membrelor anterioare cu cele posterioare și cu coada, și care trăiește prin locuri întunecoase, de unde iese numai noaptea.

◗ cu sens diferit, dar cu aceeași formă: păr – totalitatea firelor subțiri, care cresc pe pielea omului și mai ales pe a unor animale; păr – pom din familia rozaceelor cu coroana piramidală, cu frunze ovale, cu flori mari, albe sau roz, cultivat pentru fructele lui comestibile.

Sensul cuvintelor se stabilește doar în context.

Contextul este o îmbinare de cuvinte, un enunț sau un text în care apare un cuvânt.

Observă!

1. Asociază sensurile cuvântului picior, scrise mai jos, cu imaginile corespunzătoare: a. parte a corpului uman; b. parte a unui colț de natură; c. unitate de măsură; d. element de susținere.

Fii creativ!

Inventați un cuvânt, alcătuiți un articol de dicționar pentru el și realizați un desen care să-l sugereze.

1 picior = 12 inchi

1 yard = 36 inchi

1 yard = 3 picioare

1 milă = 5,280 picioare

1 milă = 1,760 yarzi

B.

D.

2. Care dintre sensurile cuvântului picior este cunoscut vorbitorilor? Care dintre sensuri se bazează pe o asemănare?

3. Ce poți spune despre sensul cuvântului picior la care face referire a patra imagine?

4. Alcătuiește scurte enunțuri cu sensurile date.

Reține!

În funcție de context, cuvântul poate avea:

◗ Sens propriu. Este sensul obișnuit al unui cuvânt, cunoscut și folosit de toți vorbitorii. Redă un aspect din realitate. Sensul propriu poate fi:

 de bază – sensul pe care cuvântul îl păstrează în orice context; a. A calculat aria triunghiului. _______________________ b. Bunicul a fost la arie. c. Soprana a interpretat o arie minunată. a. Copilul și-a fracturat brațul. b. Brațul macaralei s-a rupt. c. A luat un braț de lemne. d. Sulina este un braț al Dunării. e. Brațul balanței s-a înclinat. f. Soarele aruncă brațe fierbinți peste câmpie. a. S-a admirat în oglindă. b. Muntele acela este foarte înalt. c. În pădure sunt multe animale. d. Apa este rece. a. A mers până-n inima pădurii. b. Privirea sa arunca săgeți. c. Bărbatul acela este în toamna vieții. d. A găsit cheia sufletului ei.

Exemplu: A rupt o floare din grădină.

 secundar – sensul rezultat pe baza unei asemănări cu obiectul denumit de sensul de bază.

Exemplu: Mustul a făcut floare.

◗ Sens figurat. Este sensul neobișnuit, deosebit al unui cuvânt, folosit cu valoare expresivă.

Exemplu: Fata este floarea mamei.

Aplică!

1. Numește obiectele din imaginile alăturate și notează în caiet cuvintele care le denumesc. Precizează apoi sensul și sunetele cuvintelor notate.

Cuvânt____________ , sens___________ , sunete_______________.

Cuvânt____________ , sens___________ , sunete_______________.

2. Scrie în caiet sensul cuvintelor evidențiate din enunțurile de mai jos.

3. Scrie în caiet, în dreptul fiecărui enunț, tipul de sens (propriu, secundar, figurat) al cuvintelor evidențiate.

4. Construiește enunțuri adecvate în care cuvintele stea, izvor, pânză să fie folosite cu sens propriu de bază, sens propriu secundar și cu sens figurat.

5. Alcătuiește enunțuri în care cuvintele subliniate să fie folosite cu sens figurat.

6. Notează cuvintele utilizate cu sens figurat în enunțurile date. Alcătuiește enunțuri în care acestea să fie folosite cu sens propriu.

Fii creativ!

Redactează un text narativ, de 100-120 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare amuzantă în care să integrezi cuvintele polisemantice: casă, picior, stea.