Limba română în Europa; comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română de pretutindeni

Personalități românești din diaspora

Prelectură

1. Ce reprezintă pentru tine acasă? Desenează în caiet imaginea alăturată, apoi adaugă elemente dragi care îți amintesc de acasă.

2. Notează în fiecare element adăugat un sentiment/o emoție.

3. Când ești departe de casă de ce îți este cel mai dor?

4. Ce îți amintește de țara ta?

5. Tu știi ce înseamnă diaspora?

6. Care sunt cele mai cunoscute personalități românești în afara granițelor?

Lectură

Personalitate – o persoană cu aptitudini și cu însușiri deosebite, cu autoritate și prestigiu, care aduce o contribuție valoroasă în domeniul social-politic, cultural-științific etc.

Diaspora desemnează „orice grup etnic aflat în afara granițelor țării de origine”.

Postlectură

Ai recunoscut pe cineva în fotografiile de mai sus? Dacă nu, documentează-te și încearcă să asociezi numele fiecărei personalități cu domeniul în care s-a remarcat, respectiv cu o imagine reprezentativă.

A. Nadia Comăneci

B. Gheorghe Zamfir

C. Ana Aslan

D. George Enescu

E. Henri Coandă

F. Constantin Brâncuși

1. inventator și pionier în aerodinamică

2. compozitor și muzician

3. gimnastă, prima notă de 10 la Jocurile Olimpice

4. sculptor modern

5. muzician, cântăreț la nai și compozitor

6. biolog, medic și inventatoare

1. Privește cu atenție imaginea alăturată și precizează care este mesajul acesteia.

2. Indică un sentiment/o emoție pe care o asociezi cu această fotografie.

3. Care este instrumentul muzical care apare în fotografie?

4. Cunoști un muzician celebru român care a fost virtuoz al acestui instrument?

5. Imaginează-ți că adultul din imagine îi dă un sfat copilului. Care ar fi acela?

6. Pune-te în ipostaza copilului din imagine și spune un gând referitor la pasiunea comună.

„Muzica este o putere spirituală în stare să lege toți oamenii între ei.”

George Enescu s-a născut în Liveni-Vârnav, un cătun pierdut între dealurile Dorohoiului, care nici nu figura pe harta României. În actul de naștere, făcut pe 9 august 1881, scrie că „s-a născut alaltăeri”, adică pe 7 pe stil vechi (19 stil nou). […]

Se spune că și-a construit singur prima vioară din șindrilă, de care a legat niște sârme. Bătrânii satului își aminteau că a încercat să facă una dintr-un strujan de porumb. Așa încât părinții s-au hotărât să-i cumpere o vioară mică de la oraș. […] Primele „lecții” de vioară le-a luat după ureche de la un lăutar bătrân din Dorohoi, Lae Chioru. […]

Când, după mulți ani petrecuți în străinătate, cineva l-a întrebat de cât timp și-a părăsit țara, Enescu a răspuns: „Nu, n-am părăsit dealurile, văile și pădurile Moldovei. Nici murmurul izvoarelor, nici ciripitul păsărilor. Le-am luat cu mine și le aud cântând în inima mea”. (www.istorie-pe-scurt.ro)

„Muzica trebuie să trăiască sub degetele noastre, în inima și mintea noastră.”

Legăturile familiei Lipatti cu muzica erau constante și profunde. Constantin Lipatti, bunicul lui Dinu Lipatti, fusese un virtuoz al chitarei și flautului. […] Într-o astfel de atmosferă s-a născut pe 19 martie 1917, la București, Dinu Lipatti, iar naș de botez i-a fost George Enescu. […]

Deși tatăl său ar fi preferat ca Dinu să-i urmeze pasiunea studiind vioara, a fost nevoit să capituleze în fața legăturii absolut speciale pe care fiul său o avea cu pianul. […]

Arta interpretativă a lui Dinu Lipatti a rămas nemuritoare, un exemplu de puritate, expresivitate, rafinament stilistic și o noblețe spirituală care-l situează printre cei mai importanți interpreți ai secolului XX. […] Dinu Lipatti nu a fost doar un remarcabil pianist, ci și un înzestrat compozitor. În lucrările sale, de factură neoclasică, se regăsesc deopotrivă influențe ale muzicii franceze, dar și românești. (www.istorie-pe-scurt.ro)

Dinu Lipatti, alături de nașul său, George Enescu, 1922

Portofoliu

Realizează un poster în care să prezinți cele două personalități din fotografie: George Enescu și Dinu Lipatti. Surprinde în poster:

◗ aspecte din copilărie;

◗ surse de inspirație;

◗ mentori;

◗ prezența în diaspora;

◗ opera, moștenirea lăsată. Alege alte două personali- tăți românești care au trăit în străinătate și ne-au reprezentat cu succes. Realizează o prezentare a lor.

Aplică!

Alege dintre cuvintele: talent, emoție, pasiune, virtuoz pe cele care se potrivesc fiecărei personalități prezentate în această pagină. Justifică alegerea folosind textul dat, dar și alte informații găsite de tine.

PROIECT • GÂNDIȚI, LUCRAȚI, PREZENTAȚI ÎMPREUNĂ!

Mari Descoperiri Care Au Schimbat Lumea

Câți dintre noi ne-am pus întrebarea „ce ar fi fost viața noastră fără descoperiri și invenții?”. Oamenii și-a asigurat supraviețuirea prin creativitate încă din cele mai vechi timpuri. Descoperirile științifice și invențiile sunt rodul imensului potențial creator al omului.

Iscusința și priceperea omului s-au văzut odată cu descoperirea focului. Au apărut apoi, încet, dar sigur, uneltele din piatră, roata, curentul electric, tiparul, telefonul, radioul, automobilul, vaccinurile, computerul și internetul de astăzi. Toate acestea sunt descoperiri științifice și invenții care au revoluționat dezvoltarea societății umane. […] Telefonul. Cu toate că au existat mai mulți inventatori care au efectuat cam în aceeași perioadă studii și experimente în ceea ce privește posibilitatea transmiterii vocii la distanță, scoțianul Alexander Graham Bell a fost primul savant care a primit brevetul de invenție pentru telefon, în anul 1876. Iar aproape un secol mai târziu, a apărut și primul telefon mobil. Prin invenția sa, Bell a revoluționat comunicarea la nivel mondial, înlesnind afacerile între companii din diferite țări.

Becul. Invenția becului a schimbat lumea, oferindu-ne posibilitatea de a ne împărți altfel timpul și de a fi activi și după căderea serii. Cel care a descoperit becul incandescent a fost americanul Thomas Edison, în anul 1876. Acesta a fost creditat cu invenția becului, deoarece a creat un sistem întreg de iluminat, perfect funcțional, care includea un generator, cabluri de transport al energiei electrice și un bec cu filament de carbon.

Avionul. Aviația are o istorie de peste 2000 de ani. Cele mai vechi obiecte zburătoare pe care le-a realizat vreodată omul sunt considerate zmeiele, care au apărut începând cu anul 200 î.Hr., în China. La 18 martie 1906, Traian Vuia a realizat primul zbor autopropulsat cu un aparat mai greu decât aerul, care s-a ridicat de la sol prin mijloace proprii… Aparatul de zbor al lui Traian Vuia a pornit de pe loc cu ajutorul propriului său motor, a rulat aproximativ 50 de metri, apoi s-a desprins de la sol și a reușit să zboare 12 metri la o înălțime de 1 metru față de sol.

Computerul personal. Computerul a fost folosit pentru prima dată pentru realizarea unor calcule matematice. Primul computer utilizat de o singură persoană a fost modelul LGP-30 și a fost creat în 1956. A fost comercializat la un preț astronomic pentru acea vreme, 47.000 de dolari, echivalentul a 414.000 de dolari în prezent.

Internetul. Sistemul global de rețele de calculatoare interconectate, denumit internet, este folosit în prezent zilnic de miliarde de oameni. Mai mulți oameni de știință au contribuit la dezvoltarea sa, însă cel care este creditat cu invenția internetului este Lawrence Roberts.

(https://www.libertatea.ro/lifestyle/zece-descoperiri-stiintifice-si-inventii-care-au-schimbat-lumea-3661930)

Să

Organizare, stabilirea temei

Împărțiți clasa în grupe. Fiecare grupă își alege un lider.

Scrieți pe bilețele numele unor descoperiri care au schimbat lumea. Fiecare lider de grupă extrage câte un bilet și comunică membrilor grupei denumirea descoperirii. Sarcina de lucru

Realizați un proiect cu tema Mari descoperiri care au schimbat lumea, având în vedere următoarele:

 precizarea „părintelui” descoperirii;

 un scurt istoric al descoperirii;

 impactul pe care descoperirea respectivă l-a avut asupra omenirii;

 ilustrarea descoperirii prin imagini și desene;

 menționarea unei opere literare în care se întâlnește descoperirea;

 o modalitate interesantă de prezentare a descoperirii;

 prezentarea planului proiectului.

Realizarea proiectului. În această etapă, veți ține cont de:

 distribuirea corespunzătoare a sarcinilor de lucru în cadrul grupului;

 activitatea individuală, cât și de lucrul în grup. În activitatea individuală, elevul studiază independent conținuturi referitoare la descoperirea propusă și notează informațiile-cheie. Apoi, în timpul activității din cadrul grupei, elevii compară informațiile consemnate, imaginile găsite și decid pe care să le valorifice în realizarea proiectului.

 folosirea unor materiale diverse și a unor modalități atractive de prezentare;

 finalizarea proiectului.

Susținerea proiectului. Întreaga grupă va prezenta proiectul în fața colegilor.

Evaluarea se va realiza conform grilei de la pagina 46.