EVALUARE

I. Citește cu atenție textul de mai jos, apoi răspunde cerințelor. (60 de puncte) Robotul rămăsese cu gura căscată. Își scutură apoi brusc capul și, cu o viteză nebănuită la greutatea lui, o zbughi în laborator. Dar nu se liniști. Continuă să-și smucească din ce în ce mai tare capul ca și cum o viespe i-ar fi pătruns în creierul lui electronic. Și, într-adevăr, ceva bâzâia îndrăcit între milioanele lui de celule fotoelectrice… O forță extraordinară îi apăsa creierul, firele acestuia zbârnâiau și vibrau gata să plesnească. De undeva, poate din coeficientul sigma, începu să iasă fum. Avertizorul automat intră în funcțiune, umplând cu vaierele sale încăperea, dar robotul, deși știa aceasta de la vârsta de 5 secunde, nu smulse șnurul din priză. Dimpotrivă. Se conectă la sursa de 1000 de megawați. Acum, creierul său scăpăra și de sub calota de dur aluminiu explodau parcă niște rachete multicolore. Supremul avertisment! Dar nici de data asta robotul nu reacționă. Cu întreaga lui energie, cu formidabila lui energie, scormonea cu febrilitate cele mai tainice unghere ale memoriei sale.

„Nasol! Haios?? Mișto??? N-am auzit!”…

Cu o viteză de neînchipuit tria milioane de cărți citite, sute de mii de fișe, fotocopiile tuturor dicționarelor […]

Sortă înfrigurat ultimele cotloane ale memoriei, unde i se fixaseră arhaismele și provincialismele, combină apoi într-o supremă încordare arhaico-provincialismele și, când nu găsi nici așa nimic care să-l lămurească, oftă din rărunchi:

„Și, totuși, era ceva în românește… Asta după gramatică… Dar ce? Ce?…” Și când în laborator era numai fum, se prăbuși pe un fotoliu și suspină amar: Sunt un incapabil!…

Și plânse.

Primele lacrimi sfârâiră pe obrajii lui înfierbântați și se evaporară. Celelalte însă curgeau, curgeau la vale. Și când se opriră pe tăblița cu anunțul fatal, robotul devenise rece.

Trăgea să moară. Umezeala lacrimilor îl dăduse gata…

(Mircea Sântimbreanu, A se feri de umezeală!, din volumul Recreația mare)

A. Înțelegerea

textului

1. Scrie trei cuvinte din câmpul lexical al tehnologiei.

2. Menționează personajul principal și indică două trăsături morale ale acestuia.

3. Secvența: Dar ce? Ce?… exprimă: a. curiozitate; b. nedumerire; c. interes; d. dezaprobare.

6 puncte

6 puncte

6 puncte

4. Numește două emoții trăite de robot, justificând cu câte o secvență. 6 puncte

5. Menționează, într-un enunț, de ce robotul trăgea să moară. 6 puncte

6. Precizează două trăsături ale textului narativ, observabile în textul-suport.

B. Elemente de construcție a comunicării

7. Precizează tipul subiectelor din enunțul: Primele lacrimi sfârâiră pe obrajii lui înfierbântați se evaporară. 6

8. Transcrie subiectul și predicatul din enunțul următor și analizează-le: O forță extraordinară apăsa creierul…

9. Menționează funcția sintactică a cuvintelor evidențiate în textul-suport.

10. Alcătuiește enunțuri în care substantivul robot să fie: complement direct, complement indirect, complement prepozițional.

II. Redactează un text narativ de 120-150 de cuvinte, în care să-ți imaginezi o continuare a fragmentului dat. În redactare, vei avea în vedere:

◗ să respecți tema dată, având un conținut adecvat cerinței; ◗ să integrezi încă un personaj;

6 puncte

6 puncte

6 puncte

◗ să exprimi două emoții; ◗ să respecți normele de ortografie, de punctuație și așezarea în pagină. (30 de puncte)

Din oficiu: 10 puncte. Punctaj total: 100 de puncte.

Realizează pe o foaie un tabel asemănător celui de la pagina 50, Fișă de observare a comportamentului.