Textul narativ literar în proză. Acțiune, timp, spațiu

În lumea textului

1. Delimitează textul în fragmente și formulează pentru fiecare ideea principală 1 corespunzătoare.

2. Rezumă 2 oral textul dat.

3. În textul dat, personajul-narator face referire la anumite evenimente din viața lui, prezentate prin intermediul rememorării 3. Care sunt aceste evenimente? De ce sunt importante pentru el?

Dicționar

1 idee principală – informația esențială dintr-un fragment.

2 rezumat – prezentarea pe scurt a unei întâmplări.

3 rememorare (s. f.) – acțiunea de a rememora și rezultatul ei; aducere aminte.

4. Precizează spațiul în care începe rememorarea evenimentelor, justificând cu secvența corespunzătoare.

5. În cadrul rememorării apar și alte spații. Care sunt acelea? Numește-le!

6. Menționează care este perioada din viață care este reînviată prin intermediul amintirilor. Transcrie secvența care-și justifică răspunsul.

Reține!

Într-un text narativ, întâmplările pot fi redate cronologic sau prin intermediul rememorării.

Timpul ficțiunii este cel al desfășurării acțiunii. El poate fi scurt (câteva minute, ore) sau foarte lung (câțiva ani).

Timpul narativ (al povestirii) este timpul necesar narării unui eveniment. Povestirea unei întâmplări poate dura câteva minute și poate rezuma câteva zile, luni sau câțiva ani.

Spațiul în care se desfășoară întâmplările poate fi același sau diferit de spațiul în care sunt narate evenimentele.

Aplică!

Fii creativ!

În care dintre spațiile din text ți-ar plăcea să citești? Alege-ți un moment al acțiunii precizat în text. Redactează un text narativ, de 100-150 de cuvinte, în care să prezinți o experiență de lectură petrecută într-unul din aceste spații. În textul tău vei introduce și o secvență descriptivă de cel puțin douăzeci de cuvinte.

1. Menționează care dintre ilustrații sugerează spațiul/spațiile în care se desfășoară evenimentele narate.

2. De unde împrumuta Valeriu Bogdan cărți?

3. Precizează, într-un enunț, spațiul în care liceanului de altădată i se permite să citească. Numește trei caracteristici ale acestuia.

4. Când se duce liceanul la librăria din oraș? Transcrie indicii de timp care se constituie ca răspuns la întrebare.

6. Personajul narator își amintește de nopțile acelea din laboratorul de chimie și de fizică, loc în care „noi ne confruntam cu lumile plăsmuite de mintea și de talentul unor scriitori”. Tu ai un asemenea loc, în care ai fost absorbit de lumea creată de autor? Dacă da, descrie-l ajutându-te de culori, de emoții și simțuri, de obiecte.

Textul narativ literar în proză. Personaje

În lumea textului

1. Numește personajele menționate în text. Precizează pasiunea comună, justificând cu secvențe din text.

2. Cine rememorează evenimentele?

3. Selectează răspunsul corect. În perioada rememorată, personajul principal este: a. profesor; b. licean; c. militar.

4. Menționează două trăsături morale ale personajului principal ce reies din secvența: După acea dezlegare, luam o carte, mă așezam undeva, într-un loc mai ferit și într-o oră și jumătate-două, „o înghițeam”! Chiar așa mă întreba negustorul la sfârșit, când plecam, neștiind cum să-i mulțumesc mai călduros pentru binele ce mi-l făcea: „Ai mai înghițit una?”.

5. Ce rol a avut învățătorul în formarea sa?

6. Asociază personajul principal al textului cu un alt personaj dintr-o carte citită de tine, prezentând, în 50-80 de cuvinte, o asemănare și o deosebire între cele două, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text.

Textul narativ literar în proză. Aprofundare

În lumea textului

1. Ce anume îi declanșează amintirile lui Valeriu Bogdan?

2. Numește două valori morale/culturale prezente în textul dat, justificând cu câte o secvență relevantă.

3. În textul dat se face referire la câteva cărți ale scriitorilor români. Care sunt acestea? De ce crezi că au fost alese tocmai aceste opere literare?

4. Explică, în două-trei enunțuri, de ce perioada de la finalul liceului este considerată de Valeriu Bogdan o „perioadă formidabilă”.

5. Evidențiază ce rol are epitetul blândă din secvența În atmosfera aceea de tihnă și de blândă lumină în crearea cadrului.

6. Formulează, într-un enunț, semnificația secvenței: Îmi doream așa mult cărțile mele!

7. Ai citit vreo carte în care sunt evidențiate atitudini față de lectură? Dacă da, indică o asemănare și o deosebire între ea și textul-suport.

Rui Barreira Zink

(născut la Lisabona, Portugalia, la 16 iunie 1961) este profesor de literatură la Universitatea Nouă din Lisabona. A scris romane, nuvele, eseuri, piese de teatru și cărți pentru copii. Tot el a realizat și prima carte electronică (e-book) în limba portugheză. Unul dintre romanele cele mai cunoscute ale scriitorului este Cititorul din peșteră.

Prelectură

Desen realizat de eleva Cosmina Bunea, clasa a VII-a

Dicționar

1 recenzie (s. f.) – prezentare succintă a unei opere literare sau științifice, cu comentarii și aprecieri critice.

Lectură

Recenzie 1 de carte

Cititorul din peșteră

de Rui Zink

Cititorul din peșteră de Rui Zink ascunde între puținele sale pagini o poveste neașteptată. Pe cât de scurtă, pe atât de interesantă. […] Cartea atrage atenția încă de la prima vedere, prin titlul ei foarte bine ales. Este acel gen de poveste care, după lectură, va rămâne în mintea și sufletul oricui citește. Păcat că nu este mai lungă, dar nu știu dacă paginile multe ar fi păstrat savoarea, energia și emoția transmisă.

Nu e o carte mare, dar este o mare carte

În cele 120 de pagini ale sale stă scris, negru pe alb, cel mai frumos mesaj. Nu e doar frumos mesajul acestei cărți, este și valoros – precum o lecție de viață. E o adevărată salvare a vieții atunci când crezi că totul este pe sfârșite.

Cititorul din peșteră de Rui Zink are trei părți. Fiecare parte are frumusețea și mesajul ei răsunător. În prima parte, „Călătoria”, cititorul descoperă povestea tristă. Chiar dacă totul se întâmplă cu zeci de ani în urmă, cauzele și consecințele pe care este nevoit să le accepte protagonistul ca făcând parte din viața lui.

Puterea exemplului, mediul familial în care trăia tânărul din povestea aceasta, duce la pierderea echilibrului său. Toate ruinele din viața sa dau naștere la nevoia interioară de a pleca. Fuge spre necunoscut, se ascunde și începe o nouă viață. Oare toate problemele lui s-au rezolvat?

Cititorul din peșteră – fuga nu rezolvă probleme

Familia se destramă, sprijinul nu mai există nici măcar puțin. Iar dezechilibrul emoțional suferit poate aduce sfârșitul unui tânăr marcat mult prea tare de încheierea unei etape – căsătoria părinților lui.

Noile preocupări îl aruncă în prăpastie, iar ziua în care se simte urmărit pune capăt fricii de a acționa. Se ascunde și pleacă într-o lume total necunoscută. E înconjurat de marinari și martor la o misiune extremă, aproape imposibil de dus la îndeplinire.

Deși mânat de adrenalina necunoscutului, fugarul reușește să capteze atenția marinarilor. Câștigă respectul celorlalți și dreptul de a afla care este adevărata lor misiune. Vor reuși

să o îndeplinească?

Cititorul din peșteră – insula care sperie și bucură sufletul

Misiunea este una destul de periculoasă: prinderea lui Anibalector. Cine să fie acest Anibalector și de ce este atât de importantă capturarea sa de către marinari?

Într-o peșteră, personajul principal se sperie cumplit din cauza unei umbre imense. Arată exact ca o gorilă. Ar vrea să țipe din cauza impactului, dar se oprește la timp. Știe prea bine care îi este misiunea pe care o are de îndeplinit, dar nu se așteaptă deloc la ceea ce urmează.

Adevărul este că Anibalector este în fața lui. Nu știe dacă să se bucure, căci misiunea marinarilor este aproape încheiată cu succes. Sau să se sperie de această arătare imposibil de imaginat? […]

Educația – nu este rezultatul fricii, ci al umorului serios

Frica și amuzamentul dau naștere unui dialog spumos, plin de cunoaștere.

În timp ce Anibalector este văzut ca un monstru, tinerelul din fața sa este alintat „băiețaș”. Cititorul din peșteră este o ficțiune, dar dialogul dintre cei doi este atât de real, încât ți se strânge inima de neputință. Sau dorință acută de a schimba realitatea.

Personajul principal îi aduce la cunoștință monstrului Anibalector că „aproape nimeni nu mai citește”. E un adevăr foarte trist chiar și pentru un monstru simpatic precum cel din peșteră. Curios din fire, Anibalector își întreabă noul prieten cu ce își ocupă timpul liber. Iar răspunsul nu este deloc mulțumitor pentru namila ascunsă. Televizorul, concursurile, campionatele și telenovelele nu educă la fel de mult […]

Cititorul din peșteră – orice este posibil

Chiar și imposibilul: ca „băiețașul” sperios, dar simpatic să citească. Prietenia cu Anibalector îi stimulează creativitatea și imaginația și-i trezește pofta pentru lectura cărților. Nu e totul roz. Există certuri, dar și motivație și multă cunoaștere. Curând, de la o simplă discuție, se ajunge la prietenie și pasiune pentru cărți.

Cărțile iubesc oamenii (chiar și necititorii), apropie oamenii și-i transformă în prieteni cu pasiuni comune. Anibalector și prietenul său citesc și discută despre cărți. Dar nimic nu e veșnic.

Oare prietenia dintre ei va rezista în ciuda misiunii marinarilor?

Anibalector este capturat cu ajutorul unei capcane speciale. Rezultatul este cel scontat, în ciuda avertizării primite de la prietenul său unic.

Cititorul din peșteră – drumurile se despart, lecțiile rămân

„Băiețaș” este despărțit de prietenul său cititor. Anibalector este dus la grădina zoologică. Lipsa de libertate și neputința îi taie de la rădăcină cheful de viață al monstrului cititor. Noua realitate îl reduce la tăcere și îl îndepărtează total de prietenul lui.

Dar nici în fața cărților nu mai reacționa Anibalector. Nu mai trăia bucuria, căci nu mai avea, de fapt, ceea ce era mai de preț pentru el. […]

Anibalector simte din nou fericirea adevărată, dar și tristețea pentru pedeapsa pe care o va primi prietenul său. Tristețea lui e dublă pentru că trebuie să se despartă pentru totdeauna de amicul său.

Despărțirea s-a produs, pedeapsa a fost și ea aplicată. Dar vreau să cred că „băiețaș” a continuat să iubească mult cărțile. Să fie oare acesta finalul?

Învață de unde poți – păstrează tot ce ai învățat

Citind Cititorul din peșteră de Rui Zink nu ai cum să nu-ți dorești să zăbovești asupra citatelor ce abundă în cărticica asta.

Eu am învățat multe de la Anibalector. El mi-a spus așa: noi trebuie să ne îndreptăm spre o carte. Ea ne obligă să călătorim, să o descoperim.

Nu a ezitat să-mi spună faptul că două persoane care citesc se pot completa perfect. Un om care citește este perfect cu toate imperfecțiunile lui.

Mi-a reamintit și faptul că lectura este adevărata libertate. Când citești, ești liber să descoperi, să filtrezi. Să percepi așa cum vrei ceea ce citești. Și să simți fiecare cuvânt pe care îl citești dintr-o carte.

(https://bookcaffe.ro/2019/05/04/cititorul-din-pestera-rui-zink-recenzie/)

Postlectură

1. Cât este de relevant textul pentru tine? Justifică!

2. Prin ce diferă evenimentul prezentat în carte de evenimente din viața reală?

3. La ce carte face referire recenzia?

4. Câte părți are cartea, conform informațiilor din recenzie?

5. Ținând cont de recenzia dată, poți numi două teme ale cărții la care se face referire?

6. Scrie, din textul dat, două idei care ți-au atras atenția. Motivează-ți alegerea.

7. Cine este Anibalector? Ce pasiune avea? Justifică-ți răspunsul printr-o secvență.

8. Menționează două lucruri pe care autoarea recenziei le-a învățat de la Anibalector, personajul cărții.

9. Explică, în maximum 30 de cuvinte, următoarele idei exprimate de autoarea recenziei: a. Nu e o carte mare, dar este o mare carte. b. Învață de unde poți – păstrează tot ce ai învățat.

10. Aplică tehnica Bula dublă/Double Bubble Map în cazul celor două personaje care se află în centrul acțiunii cărții Cititorul din peșteră de Rui Zink.

11. Care este atitudinea față de lectură a băiatului? Dar a lui Anibalector? Scrie răspunsul tău într-un text de 50-80 de cuvinte, valorificând informațiile din textul recenziei.

12. Crezi că azi oamenii manifestă același interes față de lectură ca altădată? Răspunde într-un text de 80-100 de cuvinte, făcând referire atât la ideile menționate în textul-suport, cât și la experiența personală.