8.10 Begrippen

Coachvorm

Vooraf of achteraf gericht informatie geven door de lesgever aan de SB-deelnemer om een tactische vaardigheid aan te leren.

Didactische hulpmiddelen Hulpmiddelen die de lesgever gebruikt om de gekozen wijze van leren te ondersteunen. Didactische werkvorm Een activiteit van de lesgever gericht op het leren van de SB-deelnemers. Instructie Het geven van een technische en/of tactische aanwijzing door de lesgever ter ondersteuning van het leerproces. Instructiekaart Een plaatje of tekening van de beweging die de SB-deelnemer uit moet gaan voeren. Opdrachtvorm Hierbij vertelt de lesgever wat er moet gebeuren ter ondersteuning van het leerproces. Spelvorm Activiteit van de lesgever om een vaardigheid spelenderwijs aan te leren bij een SB-deelnemer. Tactiele instructie Het laten aanvoelen van de beweging door de lesgever bij een SB-deelnemer. Vraagvorm Het stellen van bepaalde vragen door de lesgver aan de SB-deelnemer ter ondersteuning van het leerproces. CONCEPT BOOM BEROEPSONDERWIJS

THEMA 9 PRESENTEREN

Inhoud thema

• Presenteren: belang en succes • Verbale en non-verbale communicatie • Eigen vaardigheid en voorbeeldfunctie • Verdiepingsstof • Begrippen

CONCEPT BOOM BEROEPSONDERWIJS

Deze leerinhoud gaat over presenteren. Presenteren maakt geen onderdeel uit van het didactisch model, maar is wel een erg belangrijke vaardigheid voor een sport- en bewegingsleider. Als lesgever probeer je kennis, vaardigheden of een bepaalde attitude over te brengen op deelnemers. Dit probeer je op een manier te doen die tot een optimaal resultaat leidt. De wijze waarop je inhouden aan SB-deelnemers presenteert is hierbij erg belangrijk. Als je bijvoorbeeld te veel woorden of de verkeerde toon gebruikt, komt er nauwelijks iets van je boodschap over. Hoe je het beste de verschillende doelstellingen en bewegingsvormen presenteert aan je SB-deelnemers is het onderwerp van dit thema. Op de eerste plaats wordt ingegaan op het belang van presenteren. Daarna krijgt hoe je succesvol kunt presenteren aandacht. Tijdens je presentatie maak je voortdurend gebruik van zowel verbale als non-verbale vormen van communicatie. Over deze aspecten gaat paragraaf 2 van dit thema. Bij je presentatie speelt je eigen vaardigheid en je voorbeeldfunctie een rol. Voor de geloofwaardigheid van je presentatie is het belangrijk om je bewust te zijn van de voorbeeldfunctie die je hebt. Als je regelmatig in spijkerbroek training geeft, komt het niet zo geloofwaardig over als je het belang van het dragen van correcte sportkleding benadrukt. Dit komt aan het einde van dit thema aan de orde. Relatie met werkproces: Het thema 'Presenteren' heeft een relatie met het werkproces B1-K1-W2: Voert een les of training uit. Leerdoelen • Je kunt het belang van presenteren beschrijven. • Je kent de drie elementen van succesvol presenteren. • Je kunt de begrippen verbale communicatie en non-verbale communicatie beschrijven. • Je kunt de richtlijnen voor een juiste lichaamshouding toepassen. • Je kunt het belang van eigen vaardigheid verantwoorden. CONCEPT BOOM BEROEPSONDERWIJS