Educación para cambiar el mundo

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En En 2021 2021 se se lanzólanzó la la Red Red de de Escuelas Escuelas parapara el el DesarrolloDesarrollo Sostenible Sostenible (REDES), (REDES), una una nueva nueva propuestapropuesta parapara las las escuelas escuelas de de todotodo el el país país llevadallevada adelante adelante por por EcoEco House House Global Global en en alianza alianza con con la la CátedraCátedra UNESCO UNESCO de de EducaEducación ción parapara la la Sostenibilidad Sostenibilidad y y la la Ciudadanía Ciudadanía Global Global de de la la UniversidadUniversidad de de San San AndrésAndrés y y el el ProgramaPrograma De De Las Las Naciones Naciones Unidas Unidas ParaPara El El Desarrollo ADesarrollo Argentina (PNUD).rgentina (PNUD).

EcoEco House House Global Global es es una una organizaciónorganización sin sin fines fines de de lucrolucro especializada especializada en en educación, educación, política, política, economía economía y y voluntariadovoluntariado parapara la la sostenibilidad. sostenibilidad. Son Son una una comunidad comunidad de de más más de de 700 700 voluntariosvoluntarios y y voluntariasvoluntarias poniendo poniendo diariamente diariamente su su granitogranito de de arenaarena parapara cons construir truir un un mundo mundo mejor.mejor. Actualmente Actualmente cuenta cuenta con con 7 7 sedes sedes distribuidas distribuidas a a lo lo largolargo y y ancho ancho del del país. país. Se Se organizanorganizan en en 9 9 DeparDepartamentos tamentos que que llevanllevan adelante adelante más más de de 30 30 programas programas en simultáneo. en simultáneo. UnoUno de de estosestos DeparDepartamentostamentos es es el el de de Educa-Educaciónción parapara la la Sostenibilidad,Sostenibilidad, queque trabajatrabaja concon institucionesinstituciones educativaseducativas tantotanto de de gestióngestión públicapública como como privada,privada, a a travéstravés del del cualcual yaya se se capacitadocapacitado a a másmás de de 80.00080.000 personaspersonas entreentre estudiantes, docentes y equipos directos.estudiantes, docentes y equipos directos. Este Este recorridorecorrido permitió permitió llegar llegar a a dos dos impor importantes tantes conclusiones. conclusiones. La La primeraprimera es es que que efectivamenteefectivamente la la educación educación es es la la herramien-herramienta ta más más poderosapoderosa parapara mejorarmejorar al al mundo mundo ya ya

que ha demostrado generar cambios concretos en la vida de estudiantes y la comunidad escolar en general. La segunda, es que es fundamental generar espacios de articulación entre las escuelas del país y la región. En el marco de la recientemente sancionada Ley Nacional de Educación Ambiental Integral, queda en evidencia la necesidad de generar más redes que integren a las instituciones educativas bajo una misma línea de acción frente a las problemáticas socioambientales, haciendo principal énfasis en la transición justa y regenerativa hacia un nuevo sistema económico, ético, solidario, colaborativo, circular, autosuficiente del bien común, y en la adaptación y mitigación al cambio climático. En este contexto, en junio de 2021 se lanzó oficialmente la Red de Escuelas para el Desarrollo Sostenible (REDES), una iniciativa de Eco House Global, acompañada por la Cátedra UNESCO de Educación para la Sostenibilidad y la Ciudadanía Global de la Universidad del San Andrés, en alianza con organizaciones de la sociedad civil, organismos estatales y privados, entre otros actores con experiencia y conocimiento en la materia, que trabaja activamente con directores, docentes y estudiantes de la República Argentina y de la región, de manera coordinada, eficiente, apartidaria y constante, mediante capacitaciones, talleres, encuentros, concursos, eventos, contenidos audiovisuales y un abanico de herramientas

pedagógicas socioambientales gratuitas, tanto digitales como físicas-presenciales.

El objetivo de la red es brindar a las instituciones educativas una plataforma integral y colaborativa que permita formar a ciudadanos y ciudadanas en sostenibilidad, a través de un pensamiento ecosistémico, basado en el balance entre lo económico, lo ambiental, lo social y lo ético, y prepararlos para los desafíos y las oportunidades del siglo XXI. La REDES propone construir progresivamente junto a las escuelas y otros actores que quieran sumarse a esta propuesta una metodología eficiente, práctica y dinámica, en “modo cascada”, que trabaje en acuerdo con los lineamientos jurisdiccionales. Asimismo, invita a referentes provinciales y municipales

que ha demostrado generar cambios concretos en la vida de estudiantes y la comunidad escolar en general. La segunda, es que es fundamental generar espacios de articulación entre las escuelas del país y la región. En el marco de la recientemente sancionada Ley Nacional de Educación Ambiental Integral, queda en evidencia la necesidad de generar más redes que integren a las instituciones educativas bajo una misma línea de acción frente a las problemáticas socioambientales, haciendo principal énfasis en la transición justa y regenerativa hacia un nuevo sistema económico, ético, solidario, colaborativo, circular, autosuficiente del bien común, y en la a ver esta red como un espacio de encuentro, adaptación y mitigación al cambio climático. para que a su vez trabajar con supervisores escolares que estén dispuestos a acompañar En este contexto, en junio de 2021 se lanzó a las escuelas. En cada una de ellas se invita a oficialmente la Red de Escuelas para el Desa- involucrarse al equipo directivo, coordinadorrollo Sostenible (REDES), una iniciativa de res y docentes, “líderes socioambientales Eco House Global, acompañada por la Cáte- escolares” (LSA), estudiantes, el personal de dra UNESCO de Educación para la Sostenibili- maestranza, mantenimiento edilicio y comedad y la Ciudadanía Global de la Universidad dor, las familias y todos los actores relacionadel San Andrés, en alianza con organizaciones dos al ámbito educativo. De este modo, la red de la sociedad civil, organismos estatales y se apoya en lo que las investigaciones denoprivados, entre otros actores con experiencia minan enfoques holísticos de las escuelas y conocimiento en la materia, que trabaja acti- hacia la sostenibilidad, para involucrar progrevamente con directores, docentes y estudian- siva e integralmente a toda la comunidad edutes de la República Argentina y de la región, de cativa. Esta visión apunta a contribuir a que el manera coordinada, eficiente, apartidaria y trabajo escolar para la sostenibilidad impacte constante, mediante capacitaciones, talleres, a diferentes escalas. encuentros, concursos, eventos, contenidos audiovisuales y un abanico de herramientas La Cátedra UNESCO de Educación para la Sos-

pedagógicas socioambientales gratuitas, tanto digitales como físicas-presenciales.

El objetivo de la red es brindar a las instituciones educativas una plataforma integral y colaborativa que permita formar a ciudadanos y ciudadanas en sostenibilidad, a través de un pensamiento ecosistémico, basado en el balance entre lo económico, lo ambiental, lo social y lo ético, y prepararlos para los desafíos y las oportunidades del siglo XXI. La REDES propone construir progresivamente junto a las escuelas y otros actores que quieran sumarse a esta propuesta una metodología eficiente, práctica y dinámica, en “modo cascada”, que trabaje en acuerdo con los lineamientos jurisdiccionales. Asimismo, invita a referentes provinciales y municipales a ver esta red como un espacio de encuentro, para que a su vez trabajar con supervisores escolares que estén dispuestos a acompañar a las escuelas. En cada una de ellas se invita a involucrarse al equipo directivo, coordinadores y docentes, “líderes socioambientales escolares” (LSA), estudiantes, el personal de maestranza, mantenimiento edilicio y comedor, las familias y todos los actores relacionados al ámbito educativo. De este modo, la red se apoya en lo que las investigaciones denominan enfoques holísticos de las escuelas hacia la sostenibilidad, para involucrar progresiva e integralmente a toda la comunidad educativa. Esta visión apunta a contribuir a que el trabajo escolar para la sostenibilidad impacte a diferentes escalas. La Cátedra UNESCO de Educación para la Sos-

tenibilidad tenibilidad y y la la Ciudadanía Ciudadanía Global Global de de la la Escuela Escuela de de EducaciónEducación de de la la UniversidadUniversidad de de San San Andrés Andrés aporaportarontaron su su apoyoapoyo en en el el diseño diseño estratégicoestratégico de de las las actividades actividades y y dispositivosdispositivos de de la la REDES. REDES. Desde Desde su su trayectoriatrayectoria de de más más de de dos dos décadas décadas en en materia materia de de EducaciónEducación parapara el el DesarrolloDesarrollo Soste Sostenible nible y y la la Ciudadanía Ciudadanía Global, Global, el el equipo equipo que que dio dio origen origen a a la la CátedraCátedra UNESCO UNESCO de de la la UdeSA UdeSA contri-contribuyebuye a a esta esta iniciativainiciativa aporaportando tando conocimien conocimiento to técnico técnico y y experiencia experiencia conc concretareta sobresobre las las impli implicancias cancias pedagógicas pedagógicas y y didácticas didácticas de de abordar abordar estas estas temáticas temáticas en en el el escenario escenario escolar.escolar. Así, Así, en en esta esta alianza alianza con con EcoEco House House Global Global y y otrasotras orga-organizaciones nizaciones que que nos nos acompañen acompañen y y apoyen,apoyen, nos nos proponemos multiplicar nuestro alcance.proponemos multiplicar nuestro alcance. Con Con el el fin fin de de ampliar ampliar horizonteshorizontes y y aumentar aumentar el el alcance alcance del del proyecto,proyecto, nació nació dentrodentro del del mismo mismo marcomarco el Foroel Foro de de OrganizacionesOrganizaciones parapara la la Soste-Sostenibilidad nibilidad (FOES), (FOES), un un espacio espacio de de intercambio intercambio entreentre instituciones instituciones educativaseducativas y y organizaciones organizaciones de de la la sociedad sociedad civil civil dedicadas dedicadas a a prompromoverover la la EducaciónEducación parapara la la Sostenibilidad. Sostenibilidad. Este Este foro,foro, con-conformado formado actualmente actualmente por por más más de de 30 30 organiza-organizaciones ciones de de todotodo el el mundo, mundo, no no solo solo es es un un puntopunto de de encuentroencuentro parapara educado educadoresres socioambientales socioambientales sino sino que que también también procuprocurara tender tender puentes puentes entre entre el el tercertercer sectorsector y y las las instituciones instituciones educativas, educativas, acercandoacercando a a las las mismas mismas recursosrecursos y y materiales materiales educativoseducativos generadosgenerados por por organizacionesorganizaciones espe-especializadas en la materia. cializadas en la materia. cancias pedagógicas y didácticas de abordar estas temáticas en el escenario escolar. Así, en esta alianza con Eco House Global y otras organizaciones que nos acompañen y apoyen, nos proponemos multiplicar nuestro alcance. Con el fin de ampliar horizontes y aumentar el alcance del proyecto, nació dentro del mismo marco el Foro de Organizaciones para la Sostenibilidad (FOES), un espacio de intercambio entre instituciones educativas y organizaciones de la sociedad civil dedicadas a promover la Educación para la Sostenibilidad. Este foro, conformado actualmente por más

Actualmente, Actualmente, es es imprescindibleimprescindible llegar llegar al al núcleo núcleo de de la la sociedad, sociedad, reflexionarreflexionar sobresobre nuestranuestra forma forma de de vida, vida, y y tomartomar conciencia conciencia de de los los problemasproblemas y y las las soluciones soluciones relacionadas. relacionadas. Debemos Debemos capaci capaci-

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en en el el tiempo. tiempo. Si Si las las consecuencias consecuencias nos nos atañen atañen a a todos y todas, las soluciones también. todos y todas, las soluciones también. Ante Ante este este panorama,panorama, la la educación educación jugó, jugó, juega juega y y jugarájugará un un papel papel principal, principal, protagónico,protagónico, funda fundamental mental parapara lograrlograr una una nuevanueva culturacultura sostenible sostenible en en la la población, población, desarrollardesarrollar y y forfortalecer talecer las las capacidades capacidades locales locales necesarias necesarias parapara el el cumpli cumplimientomiento de de las las acciones acciones de de mitigación mitigación y y adapta adaptación ción al al cambio cambio climático climático impulsadas impulsadas por por las las instituciones instituciones gubernamentales gubernamentales y y de de la la sociedad sociedad civil en la región”.civil en la región”. “La“La educacióneducación nono cambiacambia al al mundo,mundo, cambiacambia a a las las personaspersonas queque vanvan a a cambiarcambiar el el mundo” ,mundo” , decíadecía PauloPaulo Freire.Freire. EsEs horahora de de empezarempezar por por el el principio,principio, de de unauna vezvez por por todas,todas, y y de de inverinvertirtir tiempo,tiempo, ener-energía,gía, recursosrecursos y y capacidadcapacidad en en lolo queque realmenterealmente transforma el mundo a largotransforma el mundo a largo plazo.plazo. Las Las escuelas escuelas y y organizacionesorganizaciones que que quieran quieran formar formar parparte te de de esta esta propuestapropuesta innovadorainnovadora y y revolucionaria,revolucionaria, pueden pueden inscribirse inscribirse a a travéstravés de de los siguientes enlaces: los siguientes enlaces: • • FormularioFormulario inscripción inscripción REDES REDES parapara escuelas: escuelas: http://bit.ly/redes-escuelashttp://bit.ly/redes-escuelas • • FormularioFormulario inscripción inscripción FOES FOES parapara organizacio-organizaciones : http://bit.ly/foes-inscripcion nes : http://bit.ly/foes-inscripcion

Joaquín Joaquín Berger, coordinadorBerger, del Departamento de Educación para la Sostenibilidad de Eco House Global. https://ecohouse.org.ar/redes/