N Y HED ER F R A NEttEt
Tysklærere føler sig svigtet af Århus Lærerforening
Både lærere og pædagoger oplever i nogen grad skolens skema som en rigid begrænsning.
Undersøgelse: Skolen lukker sig om sig selv
Inklusion er en af de helt store udfordringer for folkeskolen, viser undersøgelse blandt 1.200 interessenter. skolen har en tendens til at fastholde eksisterende praksis, siger flere parter i undersøgelsen om folkeskolens udfordringer, som Danmarks evalueringsinstitut (eva) har gennemført for Ministeriet for Børn og Undervisning. fordi skolen er en kulturbærende institution. lærere og pædagoger fortæller, at de oplever skoleskemaet som en rigid struktur. Der er en særlig måde, hvorpå man forstår skolen, og hvorpå skolen forstår sig selv. flere parter i undersøgelsen fortæller, at når man foreslår alternativer, kommer man til at sætte spørgsmålstegn ved skolens fundament, ved dens måde at organisere sig på, forstå sig selv og se sin opgave på. for eksempel mener både lærere og pædagoger, at skemaet er en rigid struktur, der har konsekvenser for den måde, der kan undervises på, og for det indhold, der kan fylde i elevernes hverdag. De efterspørger muligheder for at kunne bryde skemaet op og tænke ud over det. Men samtidig er det forbundet med manglende kontrol for lærerne og en usikkerhed, i forhold til om man så når igennem pensum. og netop det kobler lærerne tæt med, om eleverne så lærer det, de skal, står der i eva-rapporten.
To store udfordringer Inklusion og undervisningsdifferentiering 10 /
er to udfordringer, der fylder rigtig meget i skolen. Det gælder for alle skolens parter – lærere, pædagoger, skoleledere, skolechefer, elever, forældre og forskere – viser undersøgelsen. lærerne mener, at inklusion og undervisningsdifferentiering hænger sammen, og det er et arbejde, som mange af dem fremhæver, at de mangler resurser til. De føler sig ikke klædt godt nok på til opgaven. De savner specialpædagogisk viden, ekstra hænder, og så oplever de tit at stå i et dilemma, hvor de på den ene side gerne vil hjælpe elever med særlige behov, men på den anden side frustreres over, at det kan gå ud over de andre elever og fagligheden. Det opleves som et krydspres. »Det er meget værdifuldt, at vi nu har fået et meget omfattende billede af udfordringerne i folkeskolen vurderet af dem, der beskæftiger sig med folkeskolen hver eneste dag, enten fordi de går der, har børn der, underviser eller tager de politiske beslutninger ude i kommunerne. Det vil uden tvivl forbedre og kvalificere både vores diskussioner om folkeskolen i partnerskabet og forhandlingerne i folkeskoleforligskredsen«, siger Christine Antorini i forbindelse med evarapporten, som kan hentes på uvm.dk
Ved første øjekast så mailen til de ledige tysklærere i Aarhus tillokkende ud. 20 uger som vikar til overenskomstmæssig løn. Men da Ingrid Marie Ruby og Anita Bach Danielsen læste folderen, så tilbuddet knap så godt ud. lærerne skal de to første uger i praktik uden løn, og i de resterende 18 uger får de ikke mulighed for at optjene ret til dagpenge. og mens de ledige varetager undervisningen, skal de fastansatte lærere have efteruddannelse i tysk. »Jeg synes, det er helt af– skyeligt, at vi skal ind at aflaste skolerne, så de kan videreuddanne fastansatte lærere i tysk. På den måde er det slut med mine muligheder som tysklærer«, siger Ingrid Marie Ruby.
Konference: Dansk faget er under pres læsning er alle fags moder. sådan sagde Bertel Haarder, når lejlighed bød sig, da han var undervisningsminister. Hans efterfølger, børne- og undervisningsminister Christine Antorini, citerer ham tit og gerne for netop dét, og statsminister Helle Thorning-schmidt kan heller ikke blive træt af at sige det: Børnene skal lære at læse og skrive og regne. »Denne back to basics-dagsorden, der har været undervejs længe, lægger et stadig større pres på det store, vigtige dannelsesfag dansk«, siger lektor på Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), ph.d. Mads Thorkild Haugsted, der forsker og underviser i danskdidaktik. Læs mere i netværket Dansk undervisning på folkeskolen.dk
hl@dlf.org
folkeskolen / 03 / 2013
139299 p10-13_FS0313_Netnyheder.indd 10
04/02/13 15.30
