Fra flygtningebarn til skoleelev »Jeg troede, at de hadede flygtninge, lidt som man ser i tv«. Yara fra Syrien har lært meget af mødet med 7.a på Paradisbakkeskolen i Nexø. At en projektopgave om fisk på Bornholm handler om kvoter og ikke om sushi, og at de danske elever gerne vil snakke med hende.
TEKST
ANETTE SOLGAARD
FOTO
BERIT HVASSUM
»Ved du egentlig, hvad en kvote er?« spørger lærer Henriette Heden Olsen den syriske pige Yara i 7. klasse. Hun er ved at gennemgå Yaras gruppes foreløbige spørgsmål til en problemformulering om de bornholmske fiskere. Klassekammeraten Willy kommer fra flere generationers fiskerfamilie og har helt styr på termerne. Yara, der kun har boet i Danmark i lidt over et år, har derimod ikke særlig stort kendskab til hverken fiskeri eller EU’s kvote system, så Henriette Heden Olsen er nødt til at forklare, hvad ordet betyder. Yaras Damaskusurbane forståelse af fisk clashede med gruppekammeraternes. Til pro jektopgaven havde hun skrevet spørgsmål om
Henriette Heden Olsen er glad for at have syriske Yara i klassen: »Det udvider de danske elevers horisont, og vi får nogle gode snakke om kultur«.
sushi- og fiskerestauranter på øen, fordi hun troede, de skulle researche på fisk i stedet for fiskere. Problemformuleringen skal bruges til en kommende projektuge, og selvom det kan være lidt besværligt, at Yara ikke altid fanger det danske, er Willy og Oliver glade for at være i gruppe med hende. »Det er fedt at have Yara med i gruppen, fordi hun er god til at holde lidt styr på os og er dygtig«, skrev en af drengene i gårsdagens logbog. »Nogle gange kommer vi nok til at snakke for hurtigt, og så kan hun ikke følge med. Men så må vi formulere tingene på en anden måde. Vi vil jo gerne hjælpe«, siger Willy.
Det er dejligt at have Yara i klassen. Hun er ivrig efter at lære, og det smitter af på de andre børn. Henriette Heden Olsen Lærer på Paradisbakkeskolen
Yaras barske bagage Først røg nabohuset, sønderbombet til ruiner. Yara spurgte forældrene, om det ikke snart var på tide at flygte. Det gjorde de, og deref ter røg deres eget hus. Yara får stadig tårer i øjnene, når hun fortæller om bomberne. Hendes far sejlede over Middelhavet, mens familien ventede i et års tid i Egypten på en familiesammenføring. »Yara kan godt få det dårligt, hvis hun kommer til at tænke på Syrien, og så har hun lige brug for en ekstra krammer. For de dan ske elever har det også været tungt at høre lidt af Yaras historie. En af de første dage i klassen viste hun billeder af ruinerne, og nogle af eleverne begyndte at græde«, fortæl ler Henriette Heden Olsen. Det har ikke altid været lige let for Yara at være i den danske klasse. Faktisk gik der seks måneder, inden hun begyndte at føle sig hjemme: »Først var jeg bange for at starte i den danske klasse. Jeg troede ikke, at de andre kunne lide mig. Jeg troede, at de hadede flygtninge. Lidt som man ser i tv. Det viste sig, at de alle var rigtig søde mod mig. Alligevel var det svært, for jeg var genert og følte mig anderledes.«
Yara er fagligt dygtig 15-årige Yara er allerede så god til dansk, at hun efter cirka et år i en modtageklasse nu følger al undervisning i en almindelig 7. klasse på Paradisbakkeskolen i Nexø. Hun har gået næsten syv år i skole i Syrien og er langt foran de andre elever i matematik. Selv i danskti merne er hun ikke en af de elever, der har det sværest. »Det er dejligt at have Yara i klassen. Hun er ivrig efter at lære, og det smitter af på de andre børn. Hun er et pragteksemplar, og ele verne er så stolte af hende«, fortæller hendes lærer Henriette Heden Olsen, der også er im poneret over, hvor meget dansk Yara har lært. Yaras moster var læge i Syrien, og lige si den Yara som lille pige hørte patienthistorier, har hun gerne villet læse medicin. Det er sta dig drømmen.
Tydelig undervisning er vigtigt Det kræver noget ekstra af Henriette Heden Olsen at differentiere undervisningen, så den passer til Yara. FOLKESKOLEN / 03 / 2016 /
147411 p06-17_FS0316_modtageklasser.indd 15
15
08/02/16 13.11
