ny viden Noter om ny dansk og udenlandsk viden og forskning om skole, fag og pædagogik. ○
John Villy Olsen / jvo@dlf.org / Esben Christensen / esc@dlf.org
Tre ledertyper i skolen Danmarks Evalueringsinstitut (Eva) beskriver tre gennemgående ledertyper i rapporten »Strategier for læreres og pædagogers kompetenceudvikling«. Eva har fundet frem til de tre karakteristiske ledelsestilgange til medarbejdernes udvikling. Der er tale om »idealtyper«, og i praksis vil man sjældent udelukkende repræsentere én af typerne. Den strategiske leder • Følger både dessiner og gode råd fra kommunen om kompetenceudvikling. • Arbejder målrettet i sin egen institution med at afdække individuelle behov og ønsker. • Tænker kompetenceudvikling som institutionsudvikling. • Er lydhør over for medarbejdernes ønsker, men ser det også som medarbejdernes mulighed for personlig og faglig udvikling. Den kommunale bestyrer • Tilslutter sig den retning, den kommunale kompetenceudviklingspolitik udstikker. • Ser det ikke som sin opgave at udfordre eller supplere kommunens indsatser. • Er bindeled mellem det kommunale niveau og medarbejderne. • Eventuelle sidegevinster i forhold til medarbejdernes udvikling er sekundære.
Ad hoc-navigatøren • Følger hverken en kommunal plan eller arbejder lokalt systematisk og strategisk med kompetenceudvikling. • Er fortrinsvis responderende på krav oppefra og behov nedefra. • Er måske ikke uinteresseret i de kommunale indsatser og heller ikke i institutionens eller medarbejdernes udvikling, men agerer primært responsivt i stedet for proaktivt.
Den strategiske leder er mest lydhør over for medarbejdernes ønsker og optaget af deres personlige og faglige udvikling.
Inspiration til skolevirksomhedssamarbejde
Elever kan få en robot til at recitere et digt En printer, der kan printe en lampe eller en skrue af plastic ud. En robot, der kan læse et digt op eller løbe en tur. Det er noget, der kan bruges i undervisningen, mener Insero Science Akademi. Akademiet har derfor købt et antal tredimensionale printere og robotter, som en række skoler skal gennemføre forsøg med. Lærerne er på kursus her i slutningen af september, og derefter er det elevernes tur til på en pc at designe en skrue eller en lille bro, som den tredimensionale printer så vil spytte ud. Og de skal jo så også lære at programmere robotten til at deklamere et digt eller hoppe på et ben. Omkring 20 undervisningsforløb i alt skal skolerne gennemføre. Projektet, der hedder Fremtek, bliver fulgt af forskere fra Syddansk Universitet. Formålet er at høste viden om, hvordan undervisningen kan for-
Læs m ere på NTSne t.dk/ skole-v irksom hed
Få præsenteret projekter og materialer som kan bruges direkte i din undervisning Med fokus på skole-virksomhedssamarbejdet og naturfag i praksis, afholder NTS-centeret arrangementer flere steder i landet for naturfagslærere i grundskolen. Temadagene er en god mulighed for at netværke med lærere og virksomheder, som allerede har fået etableret et godt samarbejde. Gratis temadage i 2013 Onsdag den 23. oktober kl. 13-17, København Onsdag den 23. oktober kl. 12-16, Gimsing Tirsdag den 5. november kl. 12-16, Tønder
Gang i naturfag og virksomheder Naturfag i samarbejde Temadag om skole-virksomhedssamarbejde
Find inspiration og hjælp på NTSnet under temaet skole-virksomhed, hvor du finder undervisningsforløb, guider og video, der kan hjælpe dig eller din skole i gang med samarbejdet.
42 /
folkeskolen / 16 / 2013
139312 p42-43_FS1613_Ny viden_Spot.indd 42
23/09/13 14.46
