"Era una broma, sólo nos divertíamos" (la historia de Iris

DESCRIPCIÓN DE LA HISTORIA

Me llamo Iris, estoy en el instituto y comparto mi historia de una experiencia desagradable y traumática sobre una «simple» publicación en las redes sociales. En enero del año pasado, se celebró una gran fiesta en un lugar famoso de Bucarest, a la que acudieron muchos chicos y chicas de mi clase. Yo también quería ir, pero tenía otros planes para esa noche. Estaba tan enfadada por no poder ir, que escribí una publicación egoísta e hiriente en mi cuenta de Instagram, dirigido a algunos de mis compañeros que iban a esa fiesta. En lugar de aceptar que no podía ir, fingí que no quería ir. Unas semanas después, una chica de mi clase compartió esa publicación con otros compañeros. Entonces, mis compañeros y otros niños del colegio empezaron a decir cosas horribles sobre mí. Al enterarme, me disculpé inmediatamente con las chicas a las que dirigí ese mensaje e intenté hacer lo posible por arreglar las cosas. Todas dijeron que lo entendían y que no volverían a hablar mal de mí. Después de aproximadamente medio año, publiqué una foto mía en Instagram en la que puse "La vida es buena" . Mucha gente, incluido un chico con el que había tenido una relación antes, me atacó con mensajes realmente malos y groseros sobre mí en esa publicación. Me molestó tanto que le envié un mensaje privado a la chica que parecía liderar estos comentarios, preguntándole por qué escribía esas cosas tan feas y me contestó diciendo que solo era una broma y que solo se estaban divirtiendo. Luego continuó escribiendo cosas aún más mezquinas sobre mí y además subió una publicación sobre mí en su cuenta de Instagram para que yo lo viera. Me amenazó y dijo que me lo merecía, que me haría daño y lo transmitiría en directo para que otras personas lo vieran. Me asusté y quedé destrozada cuando algunos de mis compañeros, que tenía por amigos, comentaron lo divertida que era ella y lo molesta que era yo. Niños de otras escuelas que ni siquiera conocía también participaron en esta historia. Me sentí atacada y sola. Mis amigos cercanos intentaron consolarme, pero nadie tuvo el valor de defenderme en las redes sociales. Sentía una impotencia, vergüenza y soledad horribles, y tenía la sensación de que todo el mundo me odiaba y hablaba de mí a mis espaldas. Algunos de mis amigos me dijeron que se colgarían si la gente escribiese esas cosas sobre ellos. Estaba tan confundida y triste que decidí contárselo a mi madre y a mi familia. Mi madre se puso en contacto con el orientador de mi colegio, que nos recordó que todos los colegios tienen un código de conducta que incluye una sección de ciberacoso que todos los alumnos deben respetar.

Luego llegaron las vacaciones de verano y me fui de camping durante tres semanas sin teléfono, sin acceso a Internet y a las redes sociales y me liberé del mundo tóxico de la web. Cuando volví, me enteré de que el director de nuestro colegio se puso en contacto con la madre de esta chica que inició esta situación tan desagradable y traumática para mí. Ella defendió sus acciones mostrándole una captura de pantalla de mi publicación original escrita en enero. Aunque no me di cuenta, lo que había escrito volvió a perseguirme, pues la chica dijo que por eso había decidido escribir esas cosas desagradables sobre mí en las redes sociales. Llevo mucho tiempo pensando en esto y ahora me doy cuenta de lo importante que es prestar atención a lo que se publica en Internet. He aprendido que aunque la gente perdona y olvida, las cosas se quedan en Internet para siempre y pueden volver a perseguirte más adelante en la vida. Espero que mi historia ayude a otros a entender que, aunque nos sintamos víctimas inocentes, siempre hay dos partes de la historia. Definitivamente, Internet no es el lugar para expresar tus emociones y sentimientos negativos hacia una persona o situación. Me dolió mucho esta experiencia y sé que muchas de las otras personas implicadas también se sintieron heridas y molestas. Hace poco conocí a la chica que escribió todo aquello sobre mí. Ella se disculpó por las cosas que publicó y decidimos seguir adelante, hacer todo lo posible por olvidar estos sucesos y limitarnos a compartir cosas positivas en las redes sociales. Para cualquiera que esté pasando por esto, recordad que no estáis solos. No tengáis miedo de pedir ayuda y compartir vuestra historia, analizad vuestras propias acciones y no digáis cosas negativas en Internet.

EDAD DE LOS ALUMNOS 14-16 AÑOS

AUTORREFLEXIONES

ACTIVIDADES GRUPALES NO FORMALES

1. ¿Qué culpa tiene Iris de haber iniciado el ciberacoso? ¿Has publicado alguna vez mensajes furiosos en Internet? ¿Cuáles fueron las consecuencias? 2. ¿Tras los primeros mensajes recibidos cómo habrías reaccionado tú si fueras Iris? 3. ¿Cuáles fueron los efectos del ciberacoso en Iris? 4. ¿Crees que tú te habrías sentido igual? ¿Qué medidas habrías tomado? 5. ¿Cómo crees que el consejero escolar o el director podrían haber evitado el ciberacoso? 6. ¿Estás de acuerdo con las últimas palabras de Iris: "No tengáis miedo de pedir ayuda y compartir vuestra historia, analizad vuestras propias acciones y no digáis cosas negativas en Internet"? ¿Por qué?

Aprox. 25-30 estudiantes de entre 14 y 16 años.

Materiales: rotafolio, rotuladores, bolígrafos, lápices de colores

Duración: 55 minutos

ACTIVIDADES GRUPALES NO FORMALES Instrucciones después de haber leído juntos la historia:

1. El profesor divide a los alumnos en pequeños grupos de 5-6 personas y les pide que debatan durante 15 minutos y representen en un rotafolio tantas consejos como puedan para prevenir el ciberacoso. 2. Cada grupo realizará una representación de los consejos eligiendo a un representante (5 minutos cada uno - 25 minutos en total). 3. El profesor agradecerá a todos los alumnos su participación en la búsqueda de formas de prevenir el ciberacoso y concluirá seleccionando algunos de los consejos que considere más relevantes para los alumnos (5 minutos). 4. Al final, los alumnos se reunirán en un círculo y el profesor pedirá a cada alumno que diga una o dos palabras relacionadas con lo que es más importante para ellos de esta actividad, en lo que se refiere a sentimientos, información, pensamientos, etc. (10 minutos).