"Soy la chica con epilepsia" (la historia de Claudia

DESCRIPCIÓN DE LA HISTORIA ¡Hola a todos! Me llamo Claudia y tengo 16 años. Creo que mi experiencia con el ciberacoso puede ser muy útil para los que se enfrentan a ello. Sucedió hace unos meses. Diré desde el principio que soy "la chica con epilepsia" . Este es el apodo más fácil que me pusieron mis compañeros en nuestro grupo de Facebook. Hace unos meses, nos mudamos a una nueva ciudad y tuvimos que cambiar de colegio. Mis nuevos compañeros no eran como los de antes. Hice una amiga en mi clase, Alina, y pensé que todo iba bien. Confiaba tanto en ella que le dije que tenía epilepsia y que lo llevaba bien, aunque a veces temía que me pasara algo malo. Ese mismo día, toda la clase se enteró, Alina había publicado un comentario muy feo sobre mí en el grupo de Facebook de la clase. Todos mis compañeros empezaron a decir que yo era "la cosa más rara que habían visto en su vida" , que no querían que me acercara más a ellos, que ojalá me pasara algo malo, y muchas más cosas feas que no quiero ni recordar. Cuando los vi me puse a llorar. Me sentí muy impotente y estúpida por haber confiado en Alina. Al día siguiente, le pregunté a Alina por qué había publicado ese comentario y le dije cómo me sentía. Me dijo que era demasiado sensible y que no era nada especial, que debía acostumbrarme. En los próximos días, los mensajes continuaron, incluso con amenazas de que mis compañeros ya no querían tenerme en clase, y que si no me pasaba nada por la epilepsia, ya me harían ellos algo. Estaba muy asustada y le conté a mi madre lo que pasaba. Mi madre fue al colegio, habló con el director y este llamó a mis compañeros uno por uno para aclarar la situación. Alina y tres de mis compañeros que habían publicado amenazas fueron expulsados durante varios días. Luego, el director introdujo un programa de prevención del ciberacoso en el colegio. Después de estas clases, Alina se acercó a mí y se disculpó. Me confesó que ella también había sido acosada por compañeros mayores y que había volcado su venganza de manera estúpida en mí. Decidí perdonarla y me entristeció que hubiera vivido una experiencia así. Tal y como aprendí en estas lecciones, a menudo ocurre que los ciberacosadores se sienten frustrados e impotentes y se vengan de quienes parecen más débiles que ellos.

EDAD DE LOS ALUMNOS 14-16 AÑOS

AUTORREFLEXIONES 11. ¿Por qué Claudia era vulnerable al ciberacoso? ¿Conoces otras "razones" comunes por las que los estudiantes son ciberacosados? 2. ¿Cómo se sintió Claudia tras descubrir los mensajes del grupo de Facebook? ¿Te has sentido alguna vez traicionado por un amigo?

3. ¿Te han humillado alguna vez por Internet? ¿Qué has hecho? ¿Qué habrías hecho tú en el lugar de Claudia? 4. ¿Cuál fue la explicación del comportamiento de Alina? ¿Conoces a alguien en esta situación? 5. ¿Qué harías si conocieras a alguien como Alina? ¿Cómo reaccionarías?

ACTIVIDADES GRUPALES NO FORMALES Aprox. 25-30 estudiantes de entre 14 y 16 años.

Materiales: rotafolios, rotuladores Duración: 50 minutos Instrucciones después de haber leído juntos la historia: 1. El profesor divide a los alumnos en 5 grupos pequeños con la tarea de imaginar que son los amigos de Alina y encontrar soluciones para prevenir el ciberacoso. Estos escribirán las soluciones en un rotafolio (15 minutos). 2. Cada grupo asignará un presentador que destacará las soluciones más eficaces en 5 minutos (25 minutos). 3. El profesor escribirá las soluciones más interesantes en un rotafolio y terminará con: el papel de los amigos como apoyo social cuando uno es ciberacosado, las categorías vulnerables al ciberacoso, las razones por las que uno puede convertirse en ciberacosador y cómo prevenirlo (10 minutos).