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Celebramos el Día Mundial del Medio Ambiente (Anexo 6
CELEBRAMOS el Día Mundial del Medio Ambiente
1. Temporalización
Junio 1.ª y 2.ª semanas.
2. Objetivos didácticos
1 Descubrir la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente. 2 Identificar sentimientos por el Día Mundial del Medio Ambiente. 3 Mostrar interés por descubrir lo que la Biblia narra sobre la naturaleza. 4 Conocer comportamientos para mejorar el medio ambiente. 5 Disfrutar al realizar un mural para el Día Mundial del Medio Ambiente.
3. Programación
CONTENIDOS
Celebración del Día Mundial del Medio Ambiente. Expresión de sentimientos por el Día Mundial del Medio Ambiente. Citas bíblicas sobre la Creación de Dios. Comportamientos para mejorar el medio ambiente. Mural para el Día Mundial del Medio Ambiente. 1 Descubrir el Día Mundial del Medio
Ambiente. 2 Expresar sentimientos por el Día Mundial del Medio Ambiente. 3 Descubrir citas bíblicas sobre la Creación. 4 Enumerar comportamientos para mejorar el medio ambiente. 5 Realizar un mural para la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente. 1.1 Explica en qué consiste la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente. 2.1 Enumera sentimientos que surgen en las personas al celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente. 3.1 Dialoga con las citas bíblicas sobre la Creación de Dios. 4.1 Realiza un comportamiento para mejorar el medio ambiente. 5.1 Construye un mural con los compañeros y las compañeras relacionado con el medio ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
4. Taller para el desarrollo de las competencias clave
Taller de murales religiosos Trabajo cooperativo: Mural para el Día Mundial del Medio Ambiente.
5. Competencias clave: descripción para su desarrollo y adquisición
CL Escucha, comprende y dialoga sobre la celebración. CD Comprende los mensajes elaborados en códigos diversos. AA Planifica recursos necesarios y pasos para realizar en el proceso de aprendizaje para cumplimentar las actividades. CSC Aprende a comportarse y a participar y celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente. SIEE Desarrolla habilidades sociales, como ser capaz de transmitir sentimientos y contagiar el entusiasmo por la tarea. CEC Elabora trabajos con sentido estético relacionados con el Día Mundial del Medio Ambiente.
Trabajo reflexivo en el desarrollo de las actividades individuales. Trabajo cooperativo. Diálogo y puesta en común en gran grupo después de la observación de imágenes, del trabajo individual y del trabajo cooperativo.
7. Recursos
Recursos fotocopiables: de refuerzo y de ampliación; de evaluación; para la elaboración del trabajo cooperativo. Recursos de evaluación: ficha de registro de evaluación por estándares de aprendizaje; ficha de registro de evaluación por competencias. Recursos digitales: libro digital del Libro del Alumno. CD de audiciones: canción.
Canción: Cuidar el medio ambiente
Sueño con un mundo lleno de belleza, donde respetamos todos la Naturaleza. Con altas montañas y con verdes valles, con las aguas limpias de los ríos y los mares. Sueño que respiro aire limpio y sano, pues a nadie se le ocurre ya contaminarlo. Sueño…
Sueño que ahorramos, y que reciclamos, y que, para no gastar, también reutilizamos. Sueño que este mundo es como un tesoro que cuidamos porque nos lo dio el Señor a todos. Sueño que respiro aire limpio y sano, pues a nadie se le ocurre ya contaminarlo. Sueño…
Poesías Paisaje
La tarde, equivocada, se vistió de frío. Detrás de los cristales turbios, todos los niños ven convertirse en pájaros un árbol amarillo. La tarde está tendida a lo largo del río. Y un rubor de manzana tiembla en los tejadillos.
FeDerico García lorca
Niño Tom
Niño Tom: Si vas al campo, no subas por los almendros. Ni cojas nidos, ni caces pájaros, ni mates insectos negros. ¡Ay, esa flor, esa flor que ahora muere entre tus dedos, sus novecientas hermanas la están echando de menos! Si vas al campo, sé bueno. ¡Échate en la hierba, canta, estate quieto! No deshagas las casas de los insectos. Niño Tom: Si vas al campo, sé hombre, niño pequeño.
Gloria Fuertes
Página web
Escribe en un navegador: Día Mundial del Medio Ambiente. Utiliza la palabra clave: INTEF Encontrarás documentales, recursos educativos, experiencias de aula, prácticas innovadoras y páginas de interés relacionadas con el medio ambiente.
La naturaleza es MI INTELIGENCIA EMOCIONAL un gran regaloCELEBRAMOS
Limpiaron el caminø. ¡Qué sucio estaba! Descubrimos en el mundo
En la actualidad existe un gran deterioro del medio ambiente. Las principales Cuenta qué hacen el niño y la niña.causas son la contaminación, la deforestación y el vertido de desechos tóxicos. Todo esto afecta negativamente a la vida de las plantas, de los animales y de las personas.
¡Qué suciø!
Observamos y dialogamos ¿Qué sientes al ver la imagen? ¿Qué crees que ocurre? Imagínate que estás respirando ese aire. ¿Qué pedirías?
¡Qué bonitø!
Qué podemos hacer
Para proteger el planeta, hay que cuidar sus recursos naturales. También podemos reciclar, reutilizar los materiales para fabricar nuevas cosas, reducir la cantidad de basura que proBusca y rodea a ducimos, público. ahorrar en agua y electricidad y usar el transporte en la unidad y recorta Dialogamos el troqueladø. ¿Qué debemos hacer para mejorar el medio ambiente?
890 ocho ¿Qué regaloß de la naturaleza te gustan máß?Conocemos el Día Mundial
del Medio Ambiente
1 Repasa loß regaloß preferidoß de Lumen.El 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente.
Podemos descubrir mediante diversas actividades cómo A le gustan laß floreß . conseguir un medio ambiente saludable. Este día se recuerda el aniversario de la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Cada año se realiza una campaña sobre un tema del medio ambiente que preocupa a todas las personas del planeta.
A le gustan laß nubeß . Ampliamos información Escribe en un navegador: «Día Mundial del Medio Ambiente». Por un mundo saludable.
Qué hacemos en el colegio
Lee y descubre algunos comportamientos para celebrar el Día del Medio Ambiente en tu colegio:
A le gustan laß ranaß .Reciclar el papel y los envases.
del recreo. Cerrar el grifo de la fuente
Cuidar el huerto escolar.
2 Repasa y colorea. No tirar basura al patio.
Observamos y dialogamos ¿Qué sientes al ver la imagen? ¿Qué hace la niña? Imagina que estás en un huerto. Explica por qué es importante cuidarlo. ¿Qué haces tú para cuidar el medio ambiente?
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Es importante que el alumnado descubra que, mediante la expresión de sus sentimientos y extrapolando sus vivencias personales al exterior, se desarrolla la inteligencia emocional. 1 Observar y comentar la ilustración con las siguientes preguntas: ¿Qué aparece en la fotografía? ¿Qué crees que ha ocurrido? ¿Cómo está el cielo? ¿Te gustaría vivir en un lugar como ese? ¿Por qué? 2 Invitar a leer por parejas el apartado Descubrimos en el mundo. Luego, para comprobar el grado de comprensión del texto, realizar las siguientes preguntas: ¿Por qué existe en la actualidad un deterioro del medio ambiente? ¿Crees que la contaminación afecta a las plantas, animales y personas? 3 Invitar a leer de forma individual el apartado Observamos y dialogamos.
Dejar unos minutos para expresar en voz alta las respuestas. 4 Pedir a los alumnos y a las alumnas que observen la imagen del símbolo del reciclado. Luego, leer el apartado Qué podemos hacer y dialogar con preguntas como: ¿Por qué crees que tener un medio ambiente saludable es un derecho de todos? ¿Qué comportamientos realizas para cuidarlo?
SOLUCIONES Observamos y dialogamos
Respuesta orientativa: impotencia, tristeza, etc.
Respuesta orientativa: Las fábricas eliminan sus desechos y gases al medio ambiente, originando el deterioro del mismo.
Respuesta abierta. Dialogamos
Debemos cuidar los recursos naturales de la tierra, reciclar, reutilizar los materiales para fabricar nuevas cosas, reducir la cantidad de basura que producimos, ahorrar en agua y electricidad y usar el transporte público.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 Escuchar y cantar la canción que aparece en el CD. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS 1 Observar la fotografía y comentar su relación con el pie de foto. Luego, dialogar con las siguientes preguntas: ¿Qué aparece en la fotografía? ¿Qué sientes? ¿Sabías que las mariposas viven en ambientes saludables? 2 Invitar a leer por parejas el apartado Conocemos el Día Mundial del Medio Ambiente. 3 Para comprobar el grado de comprensión, realizar las siguientes preguntas: ¿Qué se celebra el día 5 de junio? ¿Qué descubrimos ese día? 4 Por grupos, buscar información del Día Mundial del Medio Ambiente.
Luego, dialogar con la pregunta: ¿Te ha gustado la información que has obtenido? 5 Invitar a leer de forma individual el apartado Qué hacemos en el colegio.
Dejar unos minutos para que el alumnado exprese en voz alta cómo le gustaría celebrar este día con su clase. 6 Establecer un debate a partir de la imagen con las preguntas del apartado
Observamos y dialogamos y otras como: ¿Sabes qué es un huerto? ¿Tienes un huerto en tu colegio? ¿Qué te gustaría plantar en un huerto?
SOLUCIONES Ampliamos información
Respuesta abierta. Observamos y dialogamos
Respuesta orientativa: admiración, felicidad, interés, etc.
Respuesta orientativa: cultivar una planta en un huerto del colegio.
Respuesta orientativa: Un huerto hay que cuidarlo: arar la tierra, prepararla para cultivar en ella, quitar las malas hierbas, regar, etc.
Respuesta abierta.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 Leer y recitar las poesías. Para ello, el profesor o la profesora recitará la poesía y la clase la repetirá por estrofas.
Aprendemos juntos MI INTELIGENCIA ESPIRITUAL
¿Qué noß regala Dioß?
Descubrimos el medio ambiente con Dios
Lee y conoce algunas citas de la Biblia sobre la 1 Colorea de loß regaloß de Dioß y de naturaleza: loß de laß personaß. «Tú cuidas la tierra, la riegas y la enri queces sin medida» (SaLMoS 65, 10). «Cuántas son tus obras, Señor, y todas las hiciste con sabiduría; la tierra está llena de tus criaturas» (SaLMoS 104, 24). «Dominad los peces del mar, las aves del cielo y todos los animales que se mueven sobre la tierra» (GéneSiS 1, 28). 2 Lee y repasa.
Laß , loß y el son regaloß de Dioß .
Dialogamos Cierra los ojos y piensa en las citas de la Biblia sobre el medio ambiente. Elige una de ellas y vuelve a leerla en silencio. Reflexiona: ¿Por qué la has elegido? ¿Qué te transmite?
Buscamos en nuestro interior
Para mejorar el medio ambiente es necesario descubrir que el mundo es obra de Dios y que Él nos ha llamado para cuidarlo. Nuestros pensamientos, nuestras palabras y nuestras acciones ayudarán a respetar y a cuidar la naturaleza.
Rezamos juntos Completa la oración en tu cuaderno. Gracias, Dios Padre, por todas tus obras. Ayúdame a
10 92 diez 3 Sigue y colorea loß caminoß.MI INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Aprendizaje cooperativo
Todos juntos vamos a realizar un mural para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente:
1 Formamos cinco grupos y reunimos los materiales: cartulina, papel continuo, papel de seda de colores, cola blanca y lápices de colores. 2 Cada grupo elige uno de los siguientes dibujos: bola del mundo o dos flores, o las palabras: reciclar, reducir y reutilizar. 3 Realizamos el dibujo o escribimos la palabra elegida en una cartulina y la rellenamos pegando bolitas de papel de seda. 4 Pegamos los trabajos terminados sobre el papel continuo y formamos el mural.
Dios desea un mundo mejor para todos nosotros.
4 Completa con laß letraß descubiertaß.Observamos y dialogamos Dioß por su gran a¿Os ha gustado construir el mural? ¿Qué materiales habéis utilizado? or noß r gala la n turaleza. ¿Has disfrutado con tus compañeros y compañeras al construirlo?
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Es importante que el alumnado tome conciencia de que, mediante sus preguntas, ideas y sentimientos más profundos sobre Dios, desarrolla su inteligencia espiritual y así consiguen un proyecto de vida feliz. Para ello, se realizarán preguntas como: ¿Qué idea expresarías sobre la Creación de Dios? ¿Qué piensas al saber que Dios creó un mundo saludable? 1 Invitar a leer por parejas las citas de la Biblia sobre la naturaleza del apartado Descubrimos el medio ambiente con Dios. 2 Observar durante unos minutos la fotografía de las aves. Luego, dialogar con preguntas como: ¿Qué piensas al observar la fotografía? ¿Quién ha creado y cuida de las aves? ¿Qué le dirías a Dios por haberlas creado? 3 Leer de forma individual las preguntas del apartado Dialogamos e invitar a los alumnos y a las alumnas a que expresen sus respuestas. 4 Leer por parejas el apartado Buscamos en nuestro interior. Luego, dejar unos minutos para reflexionar y dialogar con las siguientes preguntas: ¿Qué necesitas descubrir para cuidar la naturaleza? ¿Cómo serán tus pensamientos, palabras y acciones? 5 Recitar toda la clase la oración que previamente han completado.
SOLUCIONES Dialogamos
Respuesta abierta.
Respuesta abierta.
Respuesta abierta. Rezamos juntos
Respuesta orientativa: Gracias, Dios Padre, por todas tus obras. Ayúdame a cuidarlas y a respetarlas.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 Realizar la ficha fotocopiable de refuerzo y de ampliación que aparece al final de la Propuesta Didáctica. Para ello, el profesor o la profesora la fotocopiará y se la entregará a cada alumno o alumna para su realización. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Es importante que el alumnado descubra que cuando se trabaja en grupo sus miembros se ayudan, intercambian sus ideas, se consultan y desarrollan la inteligencia interpersonal. 1 Invitar a leer por parejas qué trabajo cooperativo van a realizar. 2 Indicar que van a realizar un mural para el Día Mundial del Medio Ambiente siguiendo la técnica de aprendizaje cooperativo Por parejas y explicar en qué consiste: Se forman 5 grupos de 4 miembros que se organizan por parejas. Cada grupo elige a un secretario o secretaria, que será el portavoz del mismo. Se plantean las siguientes preguntas con varias opciones de respuesta: ¿Cómo podemos hacer el mural? ¿Cómo podemos decorarlo? Se obtendrán diferentes respuestas como las siguientes: dibujar flores, una bola del mundo, las palabras reciclar, reutilizar y reducir, etc., y distintas formas de decorarlo, con bolitas de papel de seda, con papel charol, con botones, con pinturas, etc. Se juntan las dos parejas que forman cada grupo y ponen en común sus opiniones. Se marca un tiempo de 5 o 10 minutos como máximo para cada grupo. Una vez que todos hayan participado, el secretario o la secretaria expresa a la clase lo que su grupo ha respondido. Se seleccionan los elementos y se decoran con los materiales elegidos por la clase para realizar el mural para el Día Mundial del Medio Ambiente. Se finaliza la actividad planteando un debate con las preguntas del apartado Observamos y dialogamos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 Realizar la ficha de evaluación que aparece al final de la Propuesta Didáctica. Para ello, el profesor o la profesora la fotocopiará y se la entregará a cada alumno o alumna. Se pedirá que la realicen en silencio e individualmente.
