UF 2 Pourquoi ces comportements ? Objectif Découvrir et prendre du recul vis-à-vis des facteurs qui régissent tout comportement
Nombre de participants 15 participants par brainstorming
Matériel • De la corde pour délimiter des camps • 4 exemplaires de puzzle d’informations • Des cure-dents • Des tableaux à compléter • Des bâtons de colle • Idéalement, un grand espace
Timing 90 minutes
Historique de vie propre à chacun et influençant son quotidien.
Le vécu personnel et culturel Règles à la maison, à l’école, chez les Guides Difficultés économiques Décès Absences Habitudes Échecs scolaires Cadre familial Divorce ...
Disponibilité mentale ou physique de la personne conditionnée par l’humeur, les émotions, la fatigue.
L’état physique et émotionnel Heures de sommeil nécessaires : Nutons : 10-12 heures Lutins : 9-11 heures Aventures : 8-10 heures
Développement du cerveau jusqu’à l’âge adulte : le raisonnement - la pensée l’anticipation la gestion émotionnelle l’attention - le contrôle de soi.
Le stade de développement Difficultés possibles pour : • Planifier ses actions • Réguler ses émotions • Résister aux tentations • Anticiper les conséquences • Rester concentré • ...
Aspects médicaux régissant les capacités de chacun.
Le(s) éventuel(s) trouble(s) TDA/H Troubles d’apprentissage Déficience intellectuelle Troubles auditifs Prématurité ...
Déroulement 1. Divise ton groupe en 4 équipes et distribue, par équipe : • 4 exemplaires d’un même type d’informations (comme pour l’exemple proposé à la page suivante : 4x la partie bleu clair découpée en 3 morceaux et 12 morceaux de puzzle à garder dans son camp) ; • Un tableau à compléter (ou une feuille A4 blanche) ; • Un bâton de colle ; • Un nombre de cure-dents équivalant à 3x le nombre de personnes dans l’équipe. 2. Les 4 équipes sont invitées à délimiter chacune un camp avec de la corde. On doit pouvoir rentrer et sortir du camp facilement. 3. Le but de l’activité est simple : il faut rentrer dans les camps adverses pour pouvoir récupérer les morceaux de puzzle (informations manquantes) et ainsi compléter son tableau vierge. La première équipe qui a rassemblé tous les morceaux a gagné !
Conseils • L’idéal est de réaliser cette activité à l’extérieur. • Réserve un moment après l’activité pour développer certaines informations si cela s’avère nécessaire. • N’hésite pas à demander à tes Animateurs d’exprimer leur avis sur ces infos.
Pour développer le sujet, tu peux te référer aux pages 6 à 8 du dossier Comportements : prise de tête ? Prise de recul !
4. Règles du jeu : • Les joueurs se répartissent les cure-dents comme ils le souhaitent au sein de leur équipe. Il est obligatoire d’avoir toujours minimum un cure-dent sur soi pour jouer et maximum 5. • Pour attaquer/protéger son camp, il faut toucher un membre de l’équipe adverse et lancer un duel en se présentant, en même temps, un nombre de cure-dents. Les joueurs peuvent décider de montrer moins de cure-dents qu’ils n’en ont au total sur eux. Cependant, c’est toujours min. 1 ou max. 5. • Les règles du duel se calquent à celles du stratégo. C’est le plus grand nombre de cure-dents qui gagne, sauf pour le cas du 5 face au 1 où c’est le 1 qui remporte la partie. Quand un joueur perd, il donne obligatoirement un de ses cure-dents au gagnant. Si le nombre de cure-dents est identique, le duel se départage avec une prise (ex : « pierre-papier-ciseau ») ou bien par une seconde manche de duel. • Quand un joueur parvient à rentrer dans un camp adverse, avec obligatoirement un cure-dent sur lui au minimum, il peut récupérer un morceau d’information manquant à son équipe. • Si une équipe n’a plus assez de cure-dents, elle peut éventuellement en obtenir auprès du maitre du jeu, contre un morceau d’information. 5. Quand une équipe a rassemblé tous les morceaux, elle doit valider sa victoire auprès du maitre du jeu en lui montrant le tableau d’informations complété ET en faisant une proposition de question dont les réponses figurent sur le tableau complété (questions attendues : Pourquoi ces comportements difficiles ? Qu’est-ce qui influence les comportements difficiles ?).
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