La escuela multigeneracional

• La educación en México enfrenta desafíos significativos, pero también tiene la oportunidad de avanzar mediante la implementación de estrategias y políticas adecuadas

MTRO. CARLOS RAMOS H. | Docente de Mercadotecnia, LADE y Psicología, campus Ensenada

La educaciónn en México enfrenta desafíos significativos, pero también tiene la oportunidad de avanzar mediante la implementación de estrategias y políticas adecuadas

En la actualidad, las aulas están compuestas por individuos de diversas generaciones, protagonistas todos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; desde los Baby Boomers hasta la Generación Alpha. Esta diversidad generacional ha traído consigo una variedad de experiencias, expectativas y estilos de aprendizaje que pueden enriquecer el proceso educativo. Este artículo explora cómo las instituciones educativas pueden adaptarse a esta realidad mediante el uso de métodos de enseñanza que atiendan las necesidades de una audiencia multigeneracional.

Como punto de partida, es necesario establecer y definir las generaciones a las cuales hacemos referencia, iniciando por los Baby Boomers, generación nacida en el periodo de 1946-1964, familiarizados con una formación estructurada y formal, son quienes hoy día repre sentan un papel fundamental en las instituciones edu

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cativas como docentes veteranos y experimentados o como personal administrativo. Contribuyendo actualmente con experiencia, metodologías probadas y un rol de liderazgo y mentoría para las nuevas generaciones. Sin embargo, la incursión de la tecnología y las nuevas metodologías de enseñanza representan un reto importante para estas generaciones.

La siguiente generación en entrar en acción, es la llamada Generación X, los cuales son del periodo 1965-1980, son personas que presentan una mayor disposición en cuando a adaptabilidad y autosuficiencia en el aprendizaje, así como a los métodos utilizados para ello. También juegan un papel fundamental en el proceso educativo actual, fungiendo mayormente como profesores y coordinadores académicos, son los testigos conscientes del proceso de transición de los métodos tradicionales hacia la tec nología y recursos digitales, por lo tanto, tienen una capacidad sobresaliente en lograr un equilibrio entre ambas corrientes; tradicional y digital, convirtiendo su enfoque en uno de los enfoques más pragmáticos entre las generaciones en cuestión. nacidas después del año 2013, esta generación ha crecido en un entorno altamente tecnológico, como agentes en el proceso educativo, ellos cumplen un rol de estudiantes, siendo los alumnos que se tienen hoy día en las aulas de los niveles básicos. Aún es aventurado establecer cuáles serán sus contribuciones ya que son personas que se encuentran en una etapa temprana de sus vidas, sin embargo, se espera que se conviertan en agentes con mucha mayor capacidad de adaptación y apertura al cambio. Será importante el análisis del rendimiento de esta generación, ya que es la generación que nos dará respuestas en cuanto a las consecuencias del uso excesivo de la tecnología.

Una de las generaciones con mayor grado de citación en las distintas discusiones de cualquier tema es la generación de los Millenials, siempre polémicos y siempre protagonistas, siendo las personas nacidas en el periodo 1981-1996 quienes se denominan de esa manera. En materia educativa son personas que manejan un perfil con mucha inclinación y preferencia por métodos de aprendizaje alternativos, digitales y sobre todo interactivos, gustan de ser y sentirse parte de, jugar un papel pasivo en el proceso no es para esta generación. El papel de tecnólogos educativos y profesores innovadores, son el principal rol que desempeña esta generación en el ámbito educativo, siendo la generación nativo digital que trae consigo la incursión del paradigma digital y procesos innovadores. Quizá, su mayor reto como agente educativo, radica en la experiencia, en la capacidad de gestión de aula y las problemáticas que los estudiantes actuales pueden presentar.

La generación Z, son aquellos que, al igual que los Millenials, presentan un gran dominio en el uso de recursos digitales, prefiriendo un método de enseñanza que promueva la participación, colaboración y dinamismo, persiguiendo el aprendizaje personalizado. La generación nacida en el periodo 1997-2012 son quienes hoy en día aun cumplen con el rol de estudiantes y futuros educadores, su principal desafío en el proceso educativo es que, al encontrarse en un ambiente en donde todo es inmediato, en donde todo lo tienen al alcance de un clic, no tienen una visión realista de la velocidad que los procesos conllevan. También es una generación que se ha señalado por la necesidad de trabajar y desarrollar habilidades blandas, de concentración y pensamiento crítico, con las cuales, seguramente potenciarían sus fortalezas convirtiéndose en una de las generaciones con mayor capacidad y talentos.

Para que el proceso educativo sea exitoso, y se logre el aprendizaje significativo y desarrollo de competencias en los estudiantes, requiere que todos los agentes involucrados en el proceso desempeñen sus funciones de la mejor manera posible, pero para ello será importante que se acepten los cambios, y se trabaje en pro de satisfacer las necesidades del alumnado, que, son cambiantes de generación en generación y debemos entender que fuimos educados por una generación pasada, y que estamos educando a una nueva generación, es decir, lo que nos enseñaron, lo que sabemos y lo que debemos enseñar, son tres cosas completamente diferentes, así como la metodología necesaria para enseñarlo.

La educaciónn en México enfrenta desafíos significativos, pero también tiene la oportunidad de avanzar mediante la implementación de estrategias y políticas adecuadas. Las tendencias hacia la digitalización, la inclusión y las reformas educativas son prometedoras, pero requieren un compromiso continuo de todos los agentes involucrados en el proceso y un enfoque integral para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.

• Referencias:

Echeverría Echeverría, S. T., Carmona Arellano, M. A., Alamilla Magaña, J. C., Benítez Ramírez, J. E., & Velázquez, J. H. C. (2017). Una formación docente acorde a los cambios generacionales, tecnológicos e innovadores en los programas de postgrado nacionales. REPOSITORIO NACIONAL CONACYT

La última generación a la que haremos referencia es la denominada Alpha, quienes son las personas

Gamboa, M. A., & Presa, D. I. C. (2023). Planta docente, cambio generacional y uso de tecnologías digitales emergentes. Reencuentro. Análisis de problemas universitarios, 35(86), 135-152.